Zobrazeno 1 - 2
of 2
pro vyhledávání: '"Souza Oliveira, Fábio Cristiano"'
Um Web App com elementos de u-learning e gamificação voltado ao contexto da pedagogia da alternância
Autor:
Souza Oliveira, Fábio Cristiano, Ribeiro Freitas, Helder, Cavalcanti Ramos, Jorge Luis, Rodrigues Diniz, Márcio
Publikováno v:
Revista Novas Tecnologias na Educação; Vol. 20 No. 2 (2022): Edição Regular-Dezembro de 2022; 259-268
Revista Novas Tecnologias na Educação; v. 20 n. 2 (2022): Edição Regular-Dezembro de 2022; 259-268
Revista Novas Tecnologias na Educação; v. 20 n. 2 (2022): Edição Regular-Dezembro de 2022; 259-268
A U-learning emerge como um novo paradigma educacional que possibilita aprendizagem contínua, contextualizada e colaborativa, destacadamente, em espaços urbanos. Por outro lado, a educação do campo tem ficado a margem desses avanços, sendo neces
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c5855a4fb63f95495fa34bc15c6b06cc
https://doi.org/10.22456/1679-1916.129181
https://doi.org/10.22456/1679-1916.129181
Autor:
de Amorim Costa, Thaise, INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO – CAMPUS PETROLINA, Souza Oliveira, Fábio Cristiano
Publikováno v:
Revista Brasileira de Iniciação Científica; v. 6, n. 1 (2019): v.6, n.1, jan./mar. (2019); 139-156
Revista Brasileira de Iniciação Científica
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
instacron:IFSP
Revista Brasileira de Iniciação Científica
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
instacron:IFSP
The use of gaming mechanisms in the learning process has been growing in recent years. With this work presents results of the development of an activated environment, it is not a course of programming logic, and in promotion of Computational Thinking
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::59d871ed19859add1fd0d5200c4b5e0e
https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/IC/article/view/1021
https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/IC/article/view/1021
