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Autor:
Souza, Napoliana Silva de
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFBAUniversidade Federal da BahiaUFBA.
Submitted by Marcos Samuel (msamjunior@gmail.com) on 2017-03-17T15:42:41Z No. of bitstreams: 1 Napoliana-msc-vsFinal.pdf: 5747794 bytes, checksum: 36cd3053c91f5c060db942c32cf24fd5 (MD5)
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http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/21704
Autor:
Souza, Napoliana Silva de
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Cursos Online Massivos e Abertos (MOOCs) lidam com variados desafios, e talvez um dos mais importantes seja que após a matrícula, é difícil para muitos estudantes manterem-se engajados e completarem os cursos. Esse problema pode estar ligado a v
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8a96974e8f8554c620d0fe7744ce03da
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Issue: 27, Pages: 36-45, Published: DEC 2020
A dificuldade para aprender programação é um assunto fortemente discutido em contextos de cursos da área da Computação, sendo diversos os fatores que atuam como barreiras. Devido a essa preocupação, discussões sobre como impl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______617::284e9de75457c1c0cdcd24cbeaa4e023
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-99592020000300005&lng=en&tlng=en
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Publikováno v:
EaD em Foco; Vol. 10 No. 2 (2020)
EaD em Foco; Vol. 10 Núm. 2 (2020)
EaD em Foco; v. 10 n. 2 (2020)
EAD em Foco
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CECIERJ)
instacron:CECIERJ
EaD em Foco; Vol. 10 Núm. 2 (2020)
EaD em Foco; v. 10 n. 2 (2020)
EAD em Foco
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CECIERJ)
instacron:CECIERJ
Students have different goals, preferences and interaction actions, and in MOOCs, the navigational behavior can be useful for making discoveries related to learning. In this context, this paper reports a research carried out with the purpose of detec
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::bdb62724da8c46b7a4cb43d022e14b5f
https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/1070
https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/1070
Autor:
Souza, Napoliana Silva de, Santiago, Gabriella, Lima, Jose Valdeni de, Nunes, Felipe Becker, Canto Filho, Alberto Bastos do, Perry, Gabriela Trindade
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Os MOOCs representam uma nova forma de acesso ao conhecimento – usualmente aberto e gratuito, alcançando um alto número de inscrições. A partir dessa nova modalidade de distribuição de cursos, surgem novas possibilidades de explorações liga
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e65cba548a6503c051733910c4a43928
Autor:
Souza, Napoliana Silva de
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Submitted by Marcos Samuel (msamjunior@gmail.com) on 2017-03-17T15:42:41Z No. of bitstreams: 1 Napoliana-msc-vsFinal.pdf: 5747794 bytes, checksum: 36cd3053c91f5c060db942c32cf24fd5 (MD5) Approved for entry into archive by Vanessa Reis (vanessa.jamile@
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http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/21704
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