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As teorias da gestão escolar e sua influência nas escolas públicas brasileiras
Autor: Souza, Ângelo Ricardo de
Publikováno v: Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa, Vol 2, Pp 1-19 (2017)
Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa; v. 2 (2017); 1-19
Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa
Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa (ReLePe)
instacron:ReLePe
This theoretical article seeks to compare the classical and critical theories of school administration in Brazil with the contemporary public schools management. The work focuses on the writings by Carneiro Leão, Querino Ribeiro, Anísio Teixeira an
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::40c886b0eb0630faf16ee633c0ca8cd5
http://www.revistas2.uepg.br/index.php/retepe/article/view/10692/6150
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2
A política educacional e seus objetos de estudo
Autor: Souza, Ângelo Ricardo de
Publikováno v: Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa, Vol 1, Iss 1, Pp 75-89 (2016)
Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa; v. 1 n. 1 (2016); 75-89
Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa
Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa (ReLePe)
instacron:ReLePe
This essay is dedicated to analyse the educational policies research field. Taking the relationship between social demand for education and the government (non) action, the paper discusses how educational policy is expressed in the form of access, ad
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5d5d7ba994384b7759494a71362eb2a9
http://www.revistas2.uepg.br/index.php/retepe/article/view/10450/5906
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3
Qualis: la construcción de un indicador para los periódicos en el área de la Educación
Autor: Souza, Ângelo Ricardo de, Souza, Gizele de, Bruel, Ana Lorena, Ferraz, Marcos Alexandre
Publikováno v: Práxis Educativa; Vol. 13 No. 1 (2018); 219-231
Práxis Educativa; Vol. 13 Núm. 1 (2018); 219-231
Práxis Educativa; V. 13 N. 1 (2018); 219-231
Práxis Educativa; v. 13 n. 1 (2018); 219-231
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
This article aims to present a methodology for the Education scientific journals evaluation in Brazil. It is an initial effort to discuss important aspects for such evaluation and to contribute with the debate in the process of criteria elaboration f
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::fb8f4c39b26388ae188ef124974e3dd1
https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/11775
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6
Sindicalismo docente e a gestão democrática da educação no Brasil
Autor: Souza, Ângelo Ricardo de, Bruel, Ana Lorena
Publikováno v: Interacções; Vol 12 No 40 (2016): Políticas Educacionais e Gestão da Escola
Interacções; vol. 12 n.º 40 (2016): Políticas Educacionais e Gestão da Escola
Interacções; Vol. 12 No. 40 (2016): Políticas Educacionais e Gestão da Escola
Interacções; Vol. 12 N.º 40 (2016): Políticas Educacionais e Gestão da Escola
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
O artigo analisa a abordagem e amplitude que os sindicatos de professores no Brasil dão ao princípio constitucional da gestão democrática da educação e como tal entendimento interfere na definição de sua pauta educacional/pedagógica. O texto
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8
A Sociologia Weberiana e sua Articulação com a Pesquisa em Políticas Educacionais
Autor: Souza, Ângelo Ricardo de, Moreira, Claudia Regina Baukat Silveira
Publikováno v: Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 41 No. 3 (2016)
Educação & Realidade; v. 41 n. 3 (2016)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Educação & Realidade, Vol 41, Iss 3 (2016)
Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 41, n. 3 (2016)
Educação & Realidade; v. 41, n. 3 (2016)
Educação & Realidade, Volume: 41, Issue: 3, Pages: 931-949, Published: 07 JUN 2016
This article aims to articulate the main elements of the so-called Comprehensive Sociology of Max Weber with the research potential in the educational policies field. Discussing important issues in Weberian sociology, as the concept of State, the pap
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https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/53059
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9
A gestão educacional no Brasil: os legados da ditadura
Autor: Souza, Ângelo Ricardo de, Tavares, Taís Moura
Publikováno v: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação-Periódico científico editado pela ANPAE; v. 30, n. 2 (2014): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 30 No. 2 (2014): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; v. 30 n. 2 (2014): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE)
instacron:UFRGS
Este artigo apresenta uma leitura das heranças legadas pelo regimeda ditadura militar no Brasil (1964-1985) à gestão da educação no país. O textoapresenta um contexto da educação no período mencionado e, na sequência, enfatizaa tecnocracia
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http://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/53674
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10
Apresentação
Autor: Souza, Ângelo Ricardo de
Publikováno v: FINEDUCA-Revista de Financiamento da Educação; v. 3 (2013)
Chegamos ao final de mais um ano de publicações na Revista Fineduca. Neste volume, os leitores encontram 12 artigos inéditos. E em um esforço de ampliar o diálogo com os pesquisadores estrangeiros que discutem o financiamento da educação, a pa
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http://seer.ufrgs.br/fineduca/article/view/58652
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