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Capacidades, adaptación y contexto. Las marcas de la dictadura en las políticas educativas de la provincia de Buenos Aires
Autor: Southwell, Myriam Monica
Publikováno v: CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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La dictadura militar de 1976-1983 intervino de manera definitoria en la construcción discursivo-institucional que había desplegado –con sus luces y sus sombras– el sistema educativo. Esa intervención se centró en la desactivación de la noci
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https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/revistaanales/article/view/29
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'El espíritu del pueblo': Estéticas, maestros y folklore en Argentina de 1920s
Autor: Southwell, Myriam Monica
Publikováno v: CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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La década de 1920 fue sumamente rica en lo que respecta a procesos y problemas de singular relevancia y fue además una década prolífica en lo que a debates y generación de nuevas propuestas se refiere. El clima social del la post-guerra ponía e
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http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/50818
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3
Tensions around School Violence. Notes on performativity and ways of conceiving young people
Autor: Patierno, Nicolas, Southwell, Myriam Monica
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Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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Este artículo es una síntesis de la investigación denominada "La violencia (escolar) en cuestión. Un estudio en escuelas secundarias públicas de la ciudad de La Plata", presentada por el primer autor y dirigida por la segunda, para optar al tít
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http://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_temas/article/view/566
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Start-up strategies for beginner teachers in state schools of Buenos Aires
Autor: Southwell, Myriam Monica, Iglesias, Andrea
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Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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Nos proponemos en este artículo analizar cómo se insertan los profesores principiantes en las escuelas secundarias de gestión estatal y privada de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires a partir de las características que porta el sistema de ingreso
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https://edusol.cug.co.cu/index.php/EduSol/article/view/1140
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5
Análisis político del discurso educativo o cómo hacemos cosas con palabras en educación
Autor: Southwell, Myriam Monica
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Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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El análisis político del discurso constituye un modo de reflexión que ha permitido avanzar en algunos interrogantes que han sido constantes en la teorización social, en la medida en que surge la pregunta de cómo ha sido posible que se produjera
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http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana-cm/libro_detalle.php?id_libro=1894&pageNum_rs_libros=1&totalRows_rs_libros=1876
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6
Análisis político del discurso y la investigación educativa o la insistencia sobre la desactivación de determinismos
Autor: Southwell, Myriam Monica
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Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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El análisis político del discurso constituye un modo de reflexión que nos ha permitido avanzar en algunos interrogantes que son constantes en la teorización social, en la medida en que nos hemos preguntado cómo ha sido posible que se produjera u
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Teacher training policy in the province of Buenos Aires (2004-2007): Curriculum, training horizons and political praxis
Autor: Southwell, Myriam Monica, Boulan, Noralí Adriana
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Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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Este artículo de investigación se propone analizar la política de formación de docentes llevada adelante en la provincia de Buenos Aires entre los años 2004 y 2007, a través del análisis de los primeros desarrollos curriculares, los debates re
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https://revistaeypp.flacso.org.ar/revista/numero-13_97
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8
Emancipación intelectual y afirmación de igualdad: La intervención conceptual de Jacques Rancière
Autor: Southwell, Myriam Monica
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Jacques Rancière es un filósofo francés nacido en Argel en 1940. En su juventud, integró el equipo de intelectuales dirigidos por Louis Althusser en la Escuela Normal Superior de París. En la década de 1960, Althusser tenía gran protagonismo e
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https://www.flacso.org.ar/noticias/bitacoras-de-la-innovacion-pedagogica/
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Vínculos intergeneracionales y formas de reconocimiento en la escuela secundaria: algunas notas conceptuales
Autor: Southwell, Myriam Monica
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Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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Este artículo presenta un recorrido conceptual sobre los vínculos intergeneracionales en la escuela secundaria, deteniéndose en las prácticas de reconocimiento o impugnación entre los adultos y los estudiantes de las escuela. Se hace especial hi
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http://www.revistaensambles.com.ar/ojs-2.4.1/index.php/ensambles/article/view/100
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10
Discourse and metaphor: two keys to analyze the body in school
Autor: Southwell, Myriam Monica
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Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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Este trabajo aborda conceptualmente la estética escolar como objeto histórico-educativa, en tanto “fábrica de lo sensible”, la escuela produce sensorialidades que son parte de las formas en las que los cuerpos “habitan” y “conocen” el
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http://www.cedes.unicamp.br
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