Effect of explicit instruction on implicature´s interpretation in english-speaking learners of spanish as a second language

Autor: Toledo Vega, Gloria Macarena, Soto Celis, Fernando Antonio

Publikováno v: PRAGMALINGÜÍSTICA-2018, v. 26 pp. 394-406
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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Este estudio busca determinar el efecto de la instrucción explícita sobre la comprensión de implicaturas en español como segunda lengua (ESL); determinar si existe una relación entre la competencia gramatical de los aprendientes y su comprensió

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::9ac286a480662c03e389e73c2ef79b47
http://hdl.handle.net/10498/21195