Výsledky vyhledávání - "Sosyal Duygusal Öğrenme"

Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerinin İncelenmesi

Autor: Hüseyin BAYRAM

Publikováno v: Volume: 10, Issue: 19 236-258
Journal of Computer and Education Research

In this study, it was aimed to examine the level of social emotional learning skills of social studies teachers. In this context social studies teachers' social emotional learning skills levels were investigated according to the age, gender, marital

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0bbdef20cca8a2b20035289d712e3775
https://dergipark.org.tr/tr/pub/jcer/issue/69325/1065975

Zobrazit plný text záznamu

Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerinin İncelenmesi

Autor: Bayram, Hüseyin

Bu çalışmada sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyal duygusal öğrenme düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Söz konusu amaç kapsamında sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyal duygusal öğrenme beceri düzeyleri; cinsiyet, yaş, mede

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4667::500e1b3ef4e10c2269c2d415d1ff6ef3
https://hdl.handle.net/20.500.12501/3269

Zobrazit plný text záznamu

Ergenlerde Yürütücü İşlevsellik ve Sosyal Duygusal Öğrenmenin Değerlendirilmesi

Autor: Zekeriya TEMİRCAN

Publikováno v: Volume: 14, Issue: Ek 1 1-1
Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar
Current Approaches in Psychiatry

Executive functions form a foundation for self-regulation and help adolescents build social-emotional skills, which help them manage their thoughts, behavior, and emotions and help prepare for a better transition to learning. The purpose of study was

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f4e638499af85b3ce8192f60908ad33b
https://dergipark.org.tr/tr/pub/pgy/issue/68250/1172105

Zobrazit plný text záznamu

ÇOCUKLARIN SANAL GERÇEKLİK SOSYAL-DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ PROGRAMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Autor: VARDARLI, Bade, ALADAĞ, Mine

Publikováno v: Volume: 6, Issue: 4 1217-1239
Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi
International Anatolian Journal of Social Sciences

The purpose of this case study is to introduce Virtual Reality Social–Emotional Learning Skills Programme developed for Children (VRSELCHILD) and to reveal how children experience, perceive and react the two main components of VRSELCHILD including

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::3e4d908056b74722251b4fd32546934c
https://dergipark.org.tr/tr/pub/ulasbid/issue/72568/1165884

Zobrazit plný text záznamu

Identifying Social-Emotional Learning Skills in Turkish Language Curriculum

Autor: Hanife Esen Aygün, Çiğdem Şahin Taşkin

Publikováno v: Volume: 54, Issue: 1 205-224
Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES)

Bireylerin içinde bulunduğu ortama uyum sağlayarak diğer insanlarla iletişim kurma ve kendini ifade etmesinde önemli rolü olan dil becerileri sosyal-duygusal becerileri ile ilişkilidir. Sosyal-duygusal becerileri gelişmiş olan bireylerin so

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e29af6ce874f38609c0f10356442130c
https://doi.org/10.30964/auebfd.797377

Zobrazit plný text záznamu

EVALUATION OF THE SOCIAL EMOTIONAL LEARNING LEVELS OF ATHLETE UNIVERSITY STUDENTS

Autor: MURATHAN, Gamze, AYDIN, Murat, MURATHAN, Fatih, TEKİN, Ayhan

Publikováno v: Volume: 16, Issue: 3 278-289
Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi

Sosyal duygusal öğrenme bireylerin sosyal ve sportif faaliyetlere katılım durumları olarak açıklanmaktadır. Bu bağlamda bu araştırmada sporcu üniversite öğrencilerinin sosyal duygusal öğrenme düzeylerinin değerlendirilmesi amaçlanm

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::c9c0c13ca74b7a269d3fa843300d501c
https://dergipark.org.tr/tr/pub/bsd/issue/73933/1138351

Zobrazit plný text záznamu

Okul Sonrası Kodlama Kurslarında Sosyal Duygusal Öğrenme Temelinde Öğretmenin Rol ve Görevlerinin İncelenmesi

Autor: GÖRHAN, Meryem Fulya, ALTUN, Arif

Publikováno v: Volume: 19, Issue: 3 1016-1046
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

After-school courses include programs in which students participate voluntarily according to their wishes and interests. In after-school coding course, which is one of these programs, block-based coding tools are studied and practiced in small groups

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::8600bb4daea12c6b82a845268cfd9f4c
https://dergipark.org.tr/tr/pub/yyuefd/issue/73718/1129543

Zobrazit plný text záznamu

Evaluatıon of Relatıonshıp Between Psychologıcal Resılıence, Self-Suffıcıency and Socıal Emotıonal Learnıng Skılls of Chıldren Who Stays in Chıdren’s Houses

Autor: Çağdaş TORAMAN, Enes SARIGEDİK, Merve ÇAVDAR TORAMAN, Cemal Onur NOYAN

Publikováno v: Volume: 34, Issue: 1 169-184
Toplum ve Sosyal Hizmet

Bu araştırmada, Kars ilinde Aile ve Sosyal Politikalar İl Müdürlüğüne Bağlı Çocuk Evlerinde Kalan ergenlerin psikolojik dayanıklılık, öz yeterlilik ve sosyal duygusal öğrenme becerileri arasındaki ilişkilerin incelenmesi amaçlanm�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::253ca8ef62e951a155a582d92850d688
https://dergipark.org.tr/tr/pub/tsh/issue/75660/1062003

Zobrazit plný text záznamu

The qualitative study on the assessment of the psychological resilience programme for the prevention of school drop-out with the active participation of teachers: Soyaç model

Autor: Kardaş, Münire

Travma bilgisine dayalı kapsayıcı eğitim sistemi, öğrenenlerin sosyal ve duygusal ihtiyaçlarına yanıt vererek okul ikliminin güçlenmesini sağlayan bir yaklaşımdır. Öğrencilerin sosyal duygusal ihtiyaçlarını odağına alan travma b

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4486::fd1409ca2693094114f7574baf3f2dd6
https://hdl.handle.net/20.500.12415/9173

Zobrazit plný text záznamu

Sanat eğitimiyle harmanlanmış sosyal duygusal öğrenmeye ilişkin görüşlerin incelenmesi

Autor: Kantarcı, Gülden

Bu çalışmanın amacı, ilkokul düzeyindeki öğrencilerin sosyal duygusal öğrenme becerilerini geliştirmede sanat eğitiminin rolünü öğretmen, veli ve öğrenci görüşlerini alarak tespit etmektir. Nitel araştırma yöntemlerinden fenom

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4038::d440812d8cf638ad7fd7fdd979f2770b
https://hdl.handle.net/20.500.12154/2003

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání