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Autor:
Bethencourt Aguilar, Anabel, Sosa Alonso, Juan José, Castellanos Nieves, Dagoberto, Area Moreira, Manuel
Publikováno v:
RED - Revista de Educación a Distancia; ene2024, Vol. 23 Issue 77, p1-21, 21p
Autor:
Sosa Alonso, Juan José, Bethencourt Aguilar, Anabel, Castellanos Nieves, Dagoberto, Area Moreira, Manuel
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; 12/12/2023, Vol. 31 Issue 130-138, p1-20, 20p
Publikováno v:
Area-Moreira, Manuel and Hernández-Rivero, Víctor and Sosa-Alonso, Juan José Models of educational integration of ICTs in the classroom = Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula. Comunicar, 2016, vol. 24, n. 47, pp. 79-87. [Journal article (Paginated)]
We present in this paper the results of a study analyzing the scope and use that teachers make of ICT in classrooms and schools with abundant availability of information and communication technologies: one computer per student, interactive whiteboard
Externí odkaz:
http://eprints.rclis.org/29606/
Autor:
Bethencourt-Aguilar, Anabel, Castellanos-Nieves, Dagoberto, Sosa-Alonso, Juan-José, Area-Moreira, Manuel
Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research; 2023, Vol. 12 Issue 1, p153-170, 18p
Autor:
Guarro Pallás, Amador, Area Moreria, Manuel, Marrero Acosta, Javier Esteban, Sosa Alonso, Juan José
Publikováno v:
RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna
Universidad de La Laguna (ULL)
Universidad de La Laguna (ULL)
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::508b5c34b87457f25d146a39a1813c62
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/22587
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/22587
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; 8/9/2022, Vol. 30 Issue 114-122, p1-22, 22p
Publikováno v:
RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna
Universidad de La Laguna (ULL)
Universidad de La Laguna (ULL)
En este trabajo, de reflexión teórica, partiendo de la constatación de la importancia creciente de las actividades que identificamos como «formación» en las sociedades posmodernas, se trata de justificar la idea de que la expresión española
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::46fe310cbcdd81b256ccfa3de916df83
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/19613
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/19613
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 15, Iss 1, Pp 31-43 (2016)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se recogen los resultados de un estudio cuya finalidad era conocer la percepción que el conjunto de asesorías especialistas en TIC de los Centros del Profesorado de Canarias tienen de las f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cadaad6f1692854500743e51fc6d7d01
https://relatec.unex.es/article/view/2240
https://relatec.unex.es/article/view/2240
Autor:
Jiménez Jiménez, Francisco, Sosa Alonso, Juan José, Santana Bonilla, Pablo Joel, Hernández Rivero, Víctor Manuel
La función de la evaluación formativa es orientar el aprendizaje del alumnado y ofrecer al docente claves para reorientar su enseñanza mientras esta tiene lugar. La orientación del aprendizaje se sustenta en la calidad del feedback recibido y en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3235::fe112f882c0c26821de0c19c689c1188
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/9619
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/9619