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Publikováno v:
Revista Liberato, Vol 23, Iss 39, Pp 07-20 (2022)
Neste artigo, objetivou-se investigar três programas de educação socioemocional, durante a pandemia de Covid-19, de 11 de março a 31 de dezembro de 2020, por meio da mídia social Instagram, considerando que, durante esse período, tornou-se quas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/026eab8e1554497b8f55dfc2f84fe691
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 6, Iss 2 (2021)
O objetivo deste trabalho é identificar as bases epistemológicas e os marcos legais que sustentam a concepção de habilidades socioemocionais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destinada ao Ensino Médio. A pesquisa teve caráter documental,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9ac0f5c8ab474e1097a34547be3a9e49
Publikováno v:
Revista Temas em Educação. 30:283-297
O objetivo da presente pesquisa é identificar as prescrições feitas aos(às) professores(as) presentes nos materiais didáticos de educação socioemocional, visando contribuir para a discussão sobre a atividade docente, em sua interface com a af
Publikováno v:
Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp. 10
O presente trabalho foi realizado no contexto de reorganização das escolas no Ensino Remoto Emergencial, mediante a análise documental e bibliográfica, com estudo, fichamento e elaboração conceitual dos temas investigados de videoaulas do proje
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 30, Iss 3, Pp 1073-1098 (2012)
As principais justificativas que sustentam as propostas de ampliação de tempo escolar em curso nas redes de ensino público brasileiro na atualidade constituem o objeto desse estudo. Ele analisa como a escola integral se associa a um discurso de pr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3aac8eedb5dd40e98675e5c6d1ca2299
Autor:
Carla Ramirez Albuquerque Barbosa, Jordana de Castro Balduino Paranahyba, Soraya Vieira Santos
Publikováno v:
Momento-Diálogos em Educação; Vol. 30 No. 01 (2021): Dossiê temático: Aspectos da educação escolar sob influência da pandemia da Covid-19: debates e perspectivas com análises a partir da teoria histórico crítica
Momento-Diálogos em Educação; v. 30 n. 01 (2021): Dossiê temático: Aspectos da educação escolar sob influência da pandemia da Covid-19: debates e perspectivas com análises a partir da teoria histórico crítica
Momento (Rio Grande. Online)
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
Momento-Diálogos em Educação; v. 30 n. 01 (2021): Dossiê temático: Aspectos da educação escolar sob influência da pandemia da Covid-19: debates e perspectivas com análises a partir da teoria histórico crítica
Momento (Rio Grande. Online)
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
As emoções nem sempre foram um foco da Psicologia, foi necessário um longo processo para que adentrassem esse campo e passassem a ser estudadas a partir de uma perspectiva científica. Henri Wallon se tornou uma referência nesse aspecto, por seu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a2eeed390075c845e01508a1c5d2a08d
https://periodicos.furg.br/momento/article/view/12366
https://periodicos.furg.br/momento/article/view/12366
Publikováno v:
Revista UFG. 21
Este projeto reuniu alunos e egressos de licenciatura em Pedagogia e Psicologia da UFG, alunos e professores de licenciatura em Pedagogia do IFG (Campus Goiânia Oeste), professores da rede municipal de educação de Goiânia e outros interessados, n
Publikováno v:
Revista Diálogos em Educação. 1
A partir do seculo XX, a emocao ganha espaco como objeto de estudo das ciencias, e dentre os nichos nos quais era negada, encontrava-se a escola. A fim de cobrir as lacunas deixadas pelos anos de negligencia, os programas de educacao socioemocional a
Autor:
Soraya Vieira Santos
Publikováno v:
Revista Inter Ação. 37
This article sets out to undertake an initial discussion of the relationship between the public and the private in the thinking of Hannah Arendt. This discussion is of utmost importance nowadays since the distinction between public and private sphere