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pro vyhledávání: '"Sophie René de Cotret"'
Publikováno v:
Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, Vol 11, Iss 7, Pp 54-58 (2013)
One of the aims of school education is that students develop knowledge they will be able to use in their professional and personal life. However, it seems that school does not completely reach its goal. Too often, learned knowledge is not used when i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0826f1f16de34e8888643477b7445610
Publikováno v:
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 17:199-218
La numeration a fait l’objet d’etudes importantes, notamment au Quebec, durant les annees 1980–2000. Les etudes ont revele sa complexite ainsi que les difficultes que posent a la fois son enseignement et son apprentissage. La presente etude s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e1980c413e3696fd680a2262ae07ddf7
https://doi.org/10.1080/14926156.2017.1299893
https://doi.org/10.1080/14926156.2017.1299893
Autor:
Sophie René de Cotret
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 17, Iss 4-II (especial), Pp 401-416 (2014)
Ce texte vise à tester la possibilité d’appréhender le phénomène de non - usage de savoirs sus, mis en évidence et étudié par la didactique du sens commun, à partir de la notion d’espaces de travail. Il examine l’hypothèse selon laque
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::69124b52169893e58c92b582b817886f
http://relime.org/articulos/1704II/201419d2/index.html
http://relime.org/articulos/1704II/201419d2/index.html
Autor:
Sophie René de Cotret
Publikováno v:
Formation mathématique pour l’enseignement des mathématiques
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::815505415993c0a7fc2ceacb177102fc
https://doi.org/10.2307/j.ctv18ph0pz.12
https://doi.org/10.2307/j.ctv18ph0pz.12
Autor:
Jacinthe Giroux, Sophie René de Cotret
Dans cet article, nous voulons décrire l’articulation des dynamiques temporelles de l’apprentissage et de l’enseignement propres à trois classes de mathématiques de première secondaire. Les données d’observation sur lesquelles repose cet
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::afd06687bdfd3244bc8829109ac1030b
https://doi.org/10.7202/1079592ar
https://doi.org/10.7202/1079592ar