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Publikováno v:
Journal of Didactics of Philosophy. 6
In an online survey we conducted subsequently to the first so-called “Corona semester” we asked university lecturers in philosophy at German universities to share their experiences with digital teaching. In the questionnaire, the respondents were
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https://doi.org/10.46586/jdph.2022.9929
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Publikováno v:
Gender Issues and Philosophy Education ISBN: 9783476059062
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https://doi.org/10.1007/978-3-476-05907-9_2
https://doi.org/10.1007/978-3-476-05907-9_2
Autor:
Sophia Peukert
Publikováno v:
Gender Issues and Philosophy Education ISBN: 9783476059062
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Publikováno v:
Philosophische Bildung in Schule und Hochschule ISBN: 9783662652251
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Publikováno v:
Gender Issues and Philosophy Education ISBN: 9783476059062
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Publikováno v:
Gender Issues and Philosophy Education ISBN: 9783476059062
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Gender Issues and Philosophy Education ISBN: 9783476059062
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https://doi.org/10.1007/978-3-476-05907-9_4
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Autor:
Sophia Peukert, Frank Irmler
Publikováno v:
Philosophische Bildung in Schule und Hochschule ISBN: 9783662652251
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https://doi.org/10.1007/978-3-662-65226-8_8
https://doi.org/10.1007/978-3-662-65226-8_8
Philosophie lebt vom unmittelbaren Dialog – das ist zumindest die sokratische Auffassung. Welche Folgen hat es, wenn der unmittelbare Dialog ersetzt wird durch indirektere Arten der Kommunikation? Mit dem zunehmenden Einsatz digitaler Lehrformate a