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pro vyhledávání: '"Sonia Maria Chaves Haracemiv"'
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Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e037-e037 (2022)
O artigo tem como objetivo contribuir para a sistematização de conhecimentos sobre currículo e tecnologias digitais no campo da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Apresenta um mapeamento de pesquisas que tratam sobre o tema e os principais
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https://doaj.org/article/55f5569c7d01444989793c133e48e8bc
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Educar em Revista, Vol 38 (2022)
RESUMO Este texto versa sobre os memoriais de formação e sobre a escrita (auto)biográfica no Estágio Supervisionado na Educação de Jovens e Adultos (EJA), no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Resultante de uma pesqui
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https://doaj.org/article/737829f40dee46f49e1bdf4e43e6031d
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Intersaberes, Vol 12, Iss 27, Pp 596-605 (2020)
O texto objetiva apontar e confirmar a filosofia e a avaliação como componentes educativos importantes ao se valerem de aporte metodológico conferido pelo emprego de tecnologia. O estudo igualmente objetiva abordar filosofia e avaliação como com
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https://doaj.org/article/aaab7affb5f44db8a5353a0fc66962a7
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss esp.4 (2021)
O presente artigo apresenta análises de pesquisas stricto sensu que abordam as tecnologias assistivas no ensino e aprendizagem de matemática voltada ao estudante cego. Com isso, verifica-se se esses recursos são concebidos na perspectiva do Desenh
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https://doaj.org/article/75b7e85ac65f4c8da80efc9b7c6646e2
Autor:
Jane Mery Richter Voigt, Sonia Maria Chaves Haracemiv, Nivia Moreira de Camargo, Leiri Aparecida Ratti
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss Esp.1 (2021)
Políticas curriculares promovem mudanças nos currículos escolares, na prática e na formação docente. Considerando o contexto social e cultural em que a escola está inserida, os ajustes curriculares devem atender às identidades e característi
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https://doaj.org/article/a2da3af5131e4a4180242a01493f0be9
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Educação (Santa Maria. Online), Vol 46, Iss 1 (2021)
O presente trabalho visa realizar uma articulação teórica sobre as percepções acerca dos sujeitos da EJA e a elaboração de materiais didáticos utilizados nas mediações pedagógicas nessa modalidade de ensino. A aproximação trazida neste a
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https://doaj.org/article/ccfc376b9a82498e83d50e8b9461052c
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Education Policy Analysis Archives, Vol 29, Iss 0 (2021)
The present study presents a systematic and integrative review and aims to investigate the contributions of research related to the school trajectories of adolescent students/ graduates in/of socio-educational measures in an open environment. The sea
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https://doaj.org/article/e260f7006c00471c970c965bf00c9ca1
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss esp5 (2020)
No artigo busca-se uma breve análise acerca do fracasso escolar e processos de medicalização que ocorrem na Educação Básica frente aos problemas de aprendizagem que algumas crianças apresentam. As respostas inadequadas por parte dos alunos aos
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https://doaj.org/article/2261113f6958470d9bb2d765c7634f7b
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Educar em Revista, Iss spe1, Pp 11-16 (2015)
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https://doaj.org/article/072ee63f42af4683a6ee9070a66f9be0
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Educar em Revista, Iss spe1, Pp 157-176 (2015)
Resumo:O estudo apresenta a avaliação do Curso de Pedagogia à distância da Universidade Federal do Paraná, sob a ótica dos protagonistas. O curso foi realizado em parceria entre a Universidade Federal do Paraná (UFPR) e a Universidade Aberta d
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https://doaj.org/article/3401e35e175b4c6a917c8388aee64faf