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pro vyhledávání: '"Solino, Ana Paula"'
Autor:
dos Santos Barbosa, Leticia1 ticiapedagogia2012@gmail.com, Solino, Ana Paula2 ana.solino@delmiro.ufal.br, Tormohlen Gehlen, Simoni3 stgehlen@uesc.br
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. 2022, Issue 52, p27-45. 19p.
Publikováno v:
#Tear: Journal of Education, Science and Technology; Vol. 11 No. 1 (2022): Creative Learning: Possibilities and Potentials for Education
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 11 Núm. 1 (2022): Aprendizaje Creativo: posibilidades y potencialidades para la Educación
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 11 n. 1 (2022): APRENDIZAGEM CRIATIVA: POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES PARA A EDUCAÇÃO
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 11 Núm. 1 (2022): Aprendizaje Creativo: posibilidades y potencialidades para la Educación
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 11 n. 1 (2022): APRENDIZAGEM CRIATIVA: POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES PARA A EDUCAÇÃO
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
At school, the Science/Biology Laboratory is a teaching and learning space that can be used to build the learning of scientific knowledge together with students. Thus, this study starts from the following question: how can the Science/Biology Laborat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c2a3e9980517b1f8553391dd9ad20d93
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5759
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5759
Publikováno v:
Diversitas Journal; 2023, Vol. 8 Issue 1, p238-251, 14p
Autor:
Solino, Ana Paula1 ana.solino@gmail.com, Sasseron, Lúcia Helena2 sasseron@usp.br
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. ago2018, Vol. 23 Issue 2, p104-129. 26p.
Publikováno v:
Qualitative Research Journal ; Vol. 8 No. 19 (2020): Dossiê: Análise Textual Discursiva: mosaico de metáforas; 739-767
Revista Pesquisa Qualitativa; v. 8 n. 19 (2020): Dossiê: Análise Textual Discursiva: mosaico de metáforas; 739-767
Revista Pesquisa Qualitativa, RPQ
Sociedade Brasileira de Estudos e Pesquisa Qualitativos (SE&PQ)
instacron:SE&PQ
Revista Pesquisa Qualitativa; v. 8 n. 19 (2020): Dossiê: Análise Textual Discursiva: mosaico de metáforas; 739-767
Revista Pesquisa Qualitativa, RPQ
Sociedade Brasileira de Estudos e Pesquisa Qualitativos (SE&PQ)
instacron:SE&PQ
Some studies have discussed contributions that the Discursive Textual Analysis (DTA) has given to the development of research based on the Freirean perspective. However, theoretical and methodological aspects of the DTA, which are close to Freire's a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::edfa006361b37910cbe06f8e50937544
https://editora.sepq.org.br/rpq/article/view/373
https://editora.sepq.org.br/rpq/article/view/373
Autor:
da Silva, Roger Magalhães1 (AUTHOR) magalhaes_roger@yahoo.com.br, Solino, Ana Paula2 (AUTHOR) ana.solino@usp.br, de Sousa, Polliane Santos3 (AUTHOR) polliane.sds@gmail.com, Nunes Fonseca, Kamilla4 (AUTHOR) mila_nunesf@hotmail.com, da Silva Pereira Novais, Edcleide5 (AUTHOR) cleideneuro@hotmail.com, Gehlen, Simoni Tormöhlen4 (AUTHOR) stgehlen@gmail.com
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. dez2016, Vol. 21 Issue 3, p127-151. 25p. 1 Color Photograph, 2 Diagrams, 9 Charts.
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 15, Iss 1, Pp 105-122 (2015)
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 15, n. 1 (2015): Janeiro-Abril; 105-122
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 15 n. 1 (2015): Janeiro-Abril; 105-122
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 15, n. 1 (2015): Janeiro-Abril; 105-122
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 15 n. 1 (2015): Janeiro-Abril; 105-122
Analisamos os resultados de uma pesquisa de intervenção que envolveu a aplicação de uma sequência didática desenvolvida junto a alunos da 3ª série do ensino médio no campo das temáticas ligadas ao processo digestivo humano e educação alim
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::433093a4ee301548083c124deaddbe31
https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4304
https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4304
Autor:
Novais, Edcleide da Silva Pereira, Fonseca, Kamilla Nunes, Solino, Ana Paula, de Sousa, Polliane Santos, da Silva, Roger Magalhães, Gehlen, Simoni Tormohlen
Publikováno v:
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 10 n. 2 (2017); 77-103
Alexandria (Florianópolis)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Alexandria (Florianópolis)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Investigates the Thematic Reduction process carried out during the construction of a didactic and pedagogical approach to science education in the context of a continuing education course with teachers in the municipality of Iguaí-BA. The informatio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2d3597ea2207bf054d15578b7e1bc402
https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/1982-5153.2017v10n2p77
https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/1982-5153.2017v10n2p77
Publikováno v:
Alexandria, Vol 7, Iss 1 (2014)
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 7 n. 1 (2014); 75-101
Alexandria (Florianópolis)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 7 n. 1 (2014); 75-101
Alexandria (Florianópolis)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
O presente estudo investiga possíveis contribuições da conceituação científica no contexto de uma proposta didático-pedagógica de Ciências/Física baseada nas relações entre a Abordagem Temática Freireana e o Ensino de Ciências por Inves
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5e80c99cd3e6fda99ec0fec3321cd5cc
https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/38178
https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/38178
Publikováno v:
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias; 2019, Vol. 18 Issue 1, p224-250, 27p