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Publikováno v:
Ocnos, Vol 18, Iss 2, Pp 75-84 (2019)
Se presenta una propuesta colaborativa entre universidad y escuela para diseñar e implementar en el aula un programa de fluidez lectora basado en evidencias. Participaron 36 alumnos de 2º de Educación Primaria, sus maestras y dos profesores de uni
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d6dba74cd0544e18911e4be2efda2df2
Publikováno v:
Scopus
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
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RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
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Professional development (PD) of teachers working with students in the first years of learning to read is a privileged way of preventing initial reading difficulties and its effects in the long and short term. This research studies the effects of PD
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d26eeea396a52f7eded13c0ba4fc84fa
http://hdl.handle.net/10651/65196
http://hdl.handle.net/10651/65196
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ocnos, Vol 18, Iss 2, Pp 75-84 (2019)
Ocnos, Vol 18, Iss 2 (2019)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ocnos, Vol 18, Iss 2, Pp 75-84 (2019)
Ocnos, Vol 18, Iss 2 (2019)
Resumen tomado de la publicación Título, resumen, palabras clave en español e ingles Se presenta una propuesta colaborativa entre universidad y escuela para diseñar e implementar en el aula un programa de fluidez lectora basado en evidencias. Par
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b715e6487392c624691841e4b5422e99
https://doi.org/10.18239/ocnos_2019.18.2.1961
https://doi.org/10.18239/ocnos_2019.18.2.1961
Publikováno v:
Infancia y Aprendizaje. 39:275-311
In addition to reading difficulties, a significant proportion of developmental dyslexics have spelling problems, which persist into adulthood. Studies carried out in languages with opaque orthographies have found that dyslexics frequently make phonol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::971754437d2df03d14468422c1ad2839
https://doi.org/10.1080/02103702.2015.1132979
https://doi.org/10.1080/02103702.2015.1132979
Publikováno v:
Infancia y Aprendizaje. 38:842-871
Word reading fluency is a key component in the process of reading. In order to understand its acquisition it is crucial to conduct longitudinal studies. The aim of this work was to describe the development of word recognition in Spanish, considering
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::83dd5bdbb7dc7f90aba5f5d769609105
https://doi.org/10.1080/02103702.2015.1076266
https://doi.org/10.1080/02103702.2015.1076266
Autor:
Julio Antonio González-Pienda García, Luis Castejón Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís
Publikováno v:
Cultura y Educación. 19:5-16
Este articulo plantea el asesoramiento psicoeducativo constructivista como un medio eficaz para apoyar a los profesores en la atencion a la diversidad del alumnado. A partir de un diseno de encuesta, se recoge informacion para analizar las intencione
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7112fa22887552166bf2db7afc732e80
https://doi.org/10.1174/113564007780191250
https://doi.org/10.1174/113564007780191250
Autor:
L. Castejón Fernández, Julio Antonio González-Pienda, Soledad González-Pumariega, J.C. Núñez Pérez
Publikováno v:
Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 25:72-83
Los logopedas en la rehabilitacion de las alteraciones de la voz, el habla, el lenguaje y la comunicacion, deben atender tanto al deficit especifico como a las caracteristicas personales y sociales del sujeto. Durante las sesiones de intervencion, la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::07f2d4755c41a9f7766aacb3a98f7e0f
https://doi.org/10.1016/s0214-4603(05)75818-6
https://doi.org/10.1016/s0214-4603(05)75818-6
Autor:
José Carlos Núñez, Socorro Inés García, Marta S. García García, Soledad González-Pumariega, Julio Antonio González-Pienda
Publikováno v:
Estudios de Psicología. 19:65-85
ResumenEn el presente trabajo de investigacion nos interesamos por dar a conocer las caracteristicas psicometricas y estructurales de una nueva escala de evaluacion de estrategias de aprendizaje escolar, asi como tambien por el tipo de relacion que m
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d8721bca17be50ab69315f6adf73cd9e
https://doi.org/10.1174/02109399860400739
https://doi.org/10.1174/02109399860400739
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Se pretende investigar la adquisición de la fluidez en la lectura a través de los cambios en precisión y velocidad en la lectura de palabras y pseudo palabras. Para ello se realiza un seguimiento longitudina
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e6d59b9608bc2258e1e4fce1bc8e6943
http://hdl.handle.net/11162/81012
http://hdl.handle.net/11162/81012
Autor:
Ramón González Cabanach, Soledad González-Pumariega, Julio Antonio González-Pienda, Antonio Valle, Luis Álvarez, José Carlos Núñez, Cristina Roces, Susana Rodríguez, Paloma González
Publikováno v:
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
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[Abstract] The aim of this article was fourfold: first, to determine whether there are significant differences between students with (N= 173) and without learning disabilities (LD; N= 172) in the dimensions of self-concept, causal attributions, and a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::453603620a3689653c659febc408efdb
https://hdl.handle.net/2183/19980
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