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pro vyhledávání: '"Solange Martins Oliveira Magalhães"'
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss 2 (2022)
O objetivo deste texto é identificar e analisar dissertações e teses desenvolvidas sobre a temática Educação do Campo, no PPGE/Faculdade de Educação/Universidade Federal de Goiás, período 2018-2019. Construiu-se o Estado da Arte sobre o tem
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https://doaj.org/article/8baf0b8270564498a0a133adae174aaf
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Obutchénie, Pp 643-666 (2020)
O artigo apresenta um estudo teórico pautado na perspectiva do Ensino Desenvolvimental e na Base Histórico-Cultural, objetivando identificar princípios epistemológicos que sustentem uma concepção de Educação do Campo, bem como de formação d
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https://doaj.org/article/e976b53b03e748f1be824b085b36a8e2
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Revista Trabalho, Política e Sociedade, Vol 5, Iss 9, Pp 637-656 (2020)
This essay discusses the progressive commitment of teaching at the public university, in quarantine COVID-19. Emergency distance education was assumed as an inevitable option for the continuity of training processes, however, its imposition is proof
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https://doaj.org/article/3a0ea487b5534ff4bc37ffbf3107d1c1
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Revista Educação e Emancipação, Vol 13, Iss 1, Pp 56-81 (2020)
Com base na abordagem dialética, apresentam-se resultados parciais de pesquisa desenvolvida em Rede, sobre a produção acadêmica da temática “professores”. No percurso metodológico construído, a temática “professores” tem sido pesquisa
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https://doaj.org/article/591fd3b3571b4fc78d3b24568e99f6a2
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Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e003-e003 (2022)
O artigo tem por tema as experiências da investigação colaborativa na consolidação de redes de conhecimento, a partir da experiência da Redecentro – Rede de Pesquisadores sobre o Professor da Região Centro-Oeste, Brasil. Tem por objetivo con
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https://doaj.org/article/3167980cc23e45a8b9423033bf0c2099
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Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e001-e001 (2022)
A proposta desta entrevista foi dialogar com a Prof.ª Dr.ª Maria Isabel da Cunha acerca da Pesquisa Colaborativa e em Rede: ganhos, desafios e perspectivas no campo da pesquisa em educação. A entrevista foi realizada via on-line pela Prof.ª Dr.
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https://doaj.org/article/9df22339df3d4865847bef20eb983530
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Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e000-e000 (2022)
Iniciamos o ano de 2022 ainda fazendo coro ao centenário de vida de Paulo Freire, e, por isso, também o homenageamos como patrono da Educação Brasileira, além de retomá-lo, nesse Dossiê, como autor potente – nacional e internacionalmente –
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https://doaj.org/article/52d803d699934a4abedf34c0f9ee420c
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Dialogia, Iss 38 (2021)
O atual cenário de Pandemia de Covid-19 exigiu reorganizações imediatas do trabalho docente para adaptá-lo ao ensino remoto emergencial. Na especificidade da docência, na universidade pública, surgem novas formas de trabalho com ferramentas dig
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https://doaj.org/article/0ee2b063207d4f8f8469e97fe3436f0d
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Revista Histedbr On-line, Vol 20 (2020)
Este artículo tiene como objetivo principal analizar la organicidad entre la crisis de la universidad pública y la de sus profesores, para entender su efecto sobre la función social de ambos. A partir del referencial teórico materialista históri
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https://doaj.org/article/e07f31bce1114377ae9528d70c6cb1da
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Intersaberes, Vol 13, Iss 30, Pp 459-473 (2018)
O principal lócus de formação e de produção de conhecimento crítico, capaz de alterar e transformar a realidade, ainda se concentra nos programas de pós-graduação, sobretudo, naqueles implantados e sediados junto às universidades públicas
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https://doaj.org/article/9ebb701e7bce422dad04d5abf0420e17