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pro vyhledávání: '"Socio-didactique"'
Autor:
Elza KOGOU NZAMBA
Publikováno v:
Akofena, Vol 03, Iss 009 (2024)
Résumé: La littérature explorée en didactique des langues est une somme de travaux dont les fondements (M. Dabène et M. Rispail, 2008, P. Blanchet, 2012, Z. Merksem, 2009) révèlent un processus de contextualisation du français. Ce qui s'appar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/47c1329183ce49e9be3b406bcd3c8675
Autor:
Stéphan Mierzejewski, Abdelkarim Zaid
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 49 (2022)
The question of this special issue is considered here from the double point of view of temporal pressure and structural contradictions that characterize the missions of the educational advisers. Responsible for the mentoring of teacher trainees of pr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2c250dcce24849f2a586f23f54c6cfcb
Autor:
Terrien, Pascal, Lethurgez, Florence
Emotion in the human sciences remains a discreet object and discredited by the spread of the intimate to the detriment of reason. A whole section of scientific research in psychology has inspired more recent work in information and communication scie
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::35a06612f6721bdb9491f5527f5b7d45
https://hal.science/hal-03941266
https://hal.science/hal-03941266
Autor:
Megie, Preslet
Cette thèse met en évidence deux systèmes d’éducation scolaire au sein d’une seule discipline d’enseignement (EPS) à travers une analyse comparée. Cette dernière consiste à faire ressortir les points convergents et divergents, à étudi
Externí odkaz:
http://www.theses.fr/2018ANTI0250/document
Autor:
Jacques Kerneis, Jérôme Santini
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 22 (2015)
This article brings out the semiotic, enunciative and epistemic specificities of infographics and their ability to produce differences between students. First, we analyze two infographics dealing with household consumption. Then we analyse a priori t
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https://doaj.org/article/6beeb72a1ea04fb38fe46d7a680054be
Autor:
Marie-Paule Poggi
Publikováno v:
Questions Vives, Vol 22 (2014)
Our goal is to understand how two teachers working in difficult areas, make their decision under the influence of three types of determinants (external, situational and subjective). We can consider that the curriculum acts combines autonomy and adjus
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https://doaj.org/article/5a296b0a71e94379bd9076c6344488dc
Autor:
Frédéric Tupin, Joaquim Dolz
Publikováno v:
Recherches en éducation
Recherches en éducation, Université de Nantes, 2011, pp.82-97
Recherches en éducation, No 12 (2011) pp. 82-97
Recherches en éducation, Université de Nantes, 2011, pp.82-97
Recherches en éducation, No 12 (2011) pp. 82-97
Cet article s’inscrit dans le cadre d’une progression ayant donné lieu à une réflexion et à plusieurs publications successives initiées en 2006. Après avoir tenté d'élargir les frontières de la notion de situation et de son usage pour é
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::428c446c4c0560346c5e11c46bb07d08
http://journals.openedition.org/ree/5115
http://journals.openedition.org/ree/5115
Autor:
Joaquim Dolz, Frédéric Tupin
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 12 (2011)
This article is in line with a progression which has given rise to reflections and to several successive publications initiated in 2006. After having tried to extend the boundaries of the concept of situation and of its use in order to understand tea
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b9d16468204d4e55a6147805398beeef
Autor:
Kerneis, Jacques, Santini, Jérôme
Publikováno v:
Recherches en éducation
Recherches en éducation, Université de Nantes, 2015, pp.45-62
Recherches en éducation, Université de Nantes, 2015, pp.45-62
International audience; This article brings out the semiotic, enunciative and epistemic specificities of infographics and their ability to produce differences between students. First, we analyze two infographics dealing with household consumption. Th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a51026b8c1f2738895aa6e095e8daebe
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01143518
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01143518
Autor:
Tahar KASMI, Amir MEHDI
Publikováno v:
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 22, Pp 123-138 (2023)
Cet article explore l’hypothèse selon laquelle le rapport à l’écrit d’un élève peut influencer ses manières à aborder l’écrit dans une langue étrangère. L’étude se déroule en contexte plurilingue algérien et a pour butde mettre
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https://doaj.org/article/7fc5595228644e1b871e5db266423fee