Posibilidades y limitaciones de implementación de un nuevo modelo pedagógico para la educación pública ecuatoriana

Autor: Miguel Ángel Herrera Pavo, Verónica Orellana Navarrete, Yadhira Espinoza-Weaver, José Daniel Espinosa Rodríguez

Publikováno v: Rehuso, Vol 7, Iss 3, Pp 63-80 (2022)

El Ministerio de Educación del Ecuador desarrolló durante el año 2020 un proyecto para la construcción colaborativa de un nuevo modelo pedagógico para la educación pública acorde con el marco normativo y los fundamentos teóricos del currícul

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Posibilidades y limitaciones de implementación de un nuevo modelo pedagógico para la educación pública ecuatoriana

Autor: Herrera Pavo, Miguel Ángel, Orellana Navarrete, Verónica, Espinoza-Weaver, Yadhira, Espinosa Rodríguez, José Daniel

Publikováno v: ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales; Vol. 7 Núm. 3 (2022): Septiembre-Diciembre; 63-80

The Ministry of Education of Ecuador developed during 2020 a project for the collaborative construction of a new pedagogical model for public education following the normative framework and the theoretical foundations of the Ecuadorian curriculum, in

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https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Rehuso/article/view/5151

La función de asesoría para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en la práctica profesional de un orientador de zona. Un estudio de caso

Autor: Jesús Domingo Segovia, Juan de Dios Fernández Gálvez, Beatriz Barrero Fernández

Publikováno v: Educatio Siglo XXI, Vol 32, Iss 1 Marzo (2014)

El reto de la mejora exige buenas prácticas docentes y unos determinados modelos de asesoría. En Andalucía, están institucionalizados unos equipos de zona de apoyo para Educación Infantil y Primaria: los Equipos de Orientación Educativa. Están

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La formación básica de docentes de educación infantil en lengua escrita y literatura. El caso de la Universidad Autónoma de Barcelona - UAB

Autor: Maria Rosa Gil, Neus Real

Publikováno v: Educar em Revista, Vol 34, Iss 72, Pp 131-150 (2018)
Educar em Revista, Volume: 34, Issue: 72, Pages: 131-150, Published: DEC 2018
Educar em Revista v.34 n.72 2018
Educar em Revista
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

RESUMEN El presente artículo expone los resultados de una investigación llevada a cabo en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) para evaluar la formación básica en didáctica de la lengua escrita y la literatura del alumnado de educación i

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http://www.scielo.br/pdf/er/v34n72/0104-4060-er-34-72-131.pdf

La producción textual a través del desarrollo de habilidades cognitivo-lingüísticas de descripción y explicación en estudiantes de cuarto grado del colegio San José de Circasia

Autor: Arredondo Aristizábal, Diana Aledis

Publikováno v: Universidad Autónoma de Manizales
RepoUAM-UAM
Repositorio UAM
instacron:Universidad Autónoma de Manizales

El propósito de esta investigación fue favorecer la producción escrita en estudiantes de cuarto grado del colegio San José de Circasia a través del desarrollo de las habilidades cognitivo-lingüísticas de descripción y explicación. Está fund

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https://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/1053