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Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa; v. 46 n. 160: abr./jun.2016; 504-525
Cadernos de Pesquisa; Vol. 46 Núm. 160: abr./jun.2016; 504-525
Cadernos de Pesquisa; Vol. 46 No. 160: abr./jun.2016; 504-525
Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
Fundação Carlos Chagas (FCC)
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Cadernos de Pesquisa; Vol. 46 Núm. 160: abr./jun.2016; 504-525
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Our goal is to analyze aspects of the course of the game that outlined the final version of the fourth goal of the new Plano Nacional de Educação [National Education Plan] of Brazil. For this purpose, we used documentary analysis as the methodologi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d5cac086cf13593d5f23211b17bcad35
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/3400
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/3400
Publikováno v:
Teoria e Prática da Educação; v. 19 n. 1 (2016); 147-160
Teoria e Prática da Educação
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
Teoria e Prática da Educação
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
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This study systematizes reflections on the effects of the BPC (Portuguese acronym for Continuous Cash Benefit program) and the Continuous Cash Benefit in School program in guaranteeing, to students receiving special education, access to an education
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0d1726a2e9d20d2b148aaea661195883
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/29063
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Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa; abr-jun2016, Vol. 46 Issue 160, p504-525, 22p
