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Autor:
Soares, Marcia Torres Neri
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPBUniversidade Federal da ParaíbaUFPB.
Made available in DSpace on 2015-05-07T15:09:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2071363 bytes, checksum: 8dafdb2a10c4fa2a49298b57e6d7e138 (MD5) Previous issue date: 2010-12-01
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Externí odkaz:
http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/4918
Publikováno v:
Research, Society and Development; Vol. 10 No. 5; e28910515041
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 5; e28910515041
Research, Society and Development; v. 10 n. 5; e28910515041
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 5; e28910515041
Research, Society and Development; v. 10 n. 5; e28910515041
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
This article aims to discuss ways of curricular organization in attention to the needs of students with disabilities, global developmental disorders, and high skills/giftedness, target audience of special education, with a focus on teaching concepts
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6c7a69e0603a97666f58e9795945f06e
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/15041
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/15041
Curriculum escolar y discapacidad: contribuciones desde la investigación-acción colaborativa-crítica
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa; v. 46 n. 162: out./dez.2016; 1124-1147
Cadernos de Pesquisa; Vol. 46 Núm. 162: out./dez.2016; 1124-1147
Cadernos de Pesquisa; Vol. 46 No. 162: out./dez.2016; 1124-1147
Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
Cadernos de Pesquisa; Vol. 46 Núm. 162: out./dez.2016; 1124-1147
Cadernos de Pesquisa; Vol. 46 No. 162: out./dez.2016; 1124-1147
Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
This article aims to analyze the curriculum of a specific public school, in particular the aspects related to the inclusion of disabled students within the school’s space and in collective situations of continuous training developed at the school.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::627e49a1966fae13046673e6db3e9e8c
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/3717
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/3717
Autor:
Soares, Marcia Torres Neri
Publikováno v:
Revista Temas em Educação; 2012: v.20 / 21, n.1 / 2, p. 1-238, Jan-Dec. 2011/2012; 187-196
Revista Temas em Educação; 2012: v.20/21, n. 1/2, pág. 1-238, ene.-dic. 2011/2012; 187-196
Revista Temas em Educação; 2012: v.20/21, n.1/2, p. 1-238, jan.-dez. 2011/2012; 187-196
Temas em Educação
Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron:UFPB
Revista Temas em Educação; 2012: v.20/21, n. 1/2, pág. 1-238, ene.-dic. 2011/2012; 187-196
Revista Temas em Educação; 2012: v.20/21, n.1/2, p. 1-238, jan.-dez. 2011/2012; 187-196
Temas em Educação
Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron:UFPB
O presente artigo é resultado das discussões fomentadas no decorrer da disciplina Educação Brasileira do Mestrado em Educação/UFPB, no semestre 2008.1, e tem por objetivo apresentar fatos do processo histórico subjacentes à educação de pess
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::360f02c001283df9ebd727de38c3e047
https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/20216
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