Výsledky vyhledávání - "Smeets, Stijn"

Dissertation/ Thesis

ACCELERATION AND WELL-BEING AT AGE 50 IN THE TOP 1% IN MATHEMATICAL ABILITY

Autor: Smeets, Stijn Johny

This study evaluated the association between well-being at midlife in the top 1% in mathematical ability and 1) skipping one or more grades in high school (study 1), and 2) advanced and enriching pre-collegiate STEM learning opportunities beyond the

Externí odkaz: http://etd.library.vanderbilt.edu/available/etd-12022013-224312/

Zobrazit plný text záznamu

Dissertation/ Thesis

Graduate Student-Advisor Relationship and the Development of Excellence in STEM in Top STEM Graduate Students

Autor: Smeets, Stijn Johny

Among top STEM graduate students, the role the student-advisor relationship plays in the development of subsequent STEM accomplishments is examined, after controlling for key personal attributes that students bring to graduate training. First- and se

Externí odkaz: http://etd.library.vanderbilt.edu/available/etd-06182012-003535/

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

An evidenced-based perspective on the validity of attention-deficit/hyperactivity disorder in the context of high intelligence

Autor: Rommelse, Nanda, van der Kruijs, Marieke, Damhuis, Jochem, Hoek, Ineke, Smeets, Stijn, Antshel, Kevin M., Hoogeveen, Lianne, Faraone, Stephen V.

Publikováno v: In Neuroscience and Biobehavioral Reviews December 2016 71:21-47

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Beyond the Threshold Hypothesis: Even Among the Gifted and Top Math/Science Graduate Students, Cognitive Abilities, Vocational Interests, and Lifestyle Preferences Matter for Career Choice, Performance, and Persistence

Autor: Robertson, Kimberley Ferriman, Smeets, Stijn, Lubinski, David, Benbow, Camilla P.

Publikováno v: Current Directions in Psychological Science, 2010 Dec 01. 19(6), 346-351.

Externí odkaz: https://www.jstor.org/stable/41038599

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

A comparative study of peer and teacher feedback and of various peer feedback forms in a secondary school writing curriculum

Autor: Gielen, Sarah, Tops, Lies, Dochy, Filip, Onghena, Patrick, Smeets, Stijn

Publikováno v: British Educational Research Journal, 2010 Feb 01. 36(1), 143-162.

Externí odkaz: https://www.jstor.org/stable/27823591

Zobrazit plný text záznamu

Plný text ve formátu HTML

Akademický článek

Autonomous and controlled regulation of performance-approach goals: Their relations to perfectionism and educational outcomes.

Autor: Vansteenkiste, Maarten¹ maarten.vansteenkiste@ugent.be, Smeets, Stijn², Soenens, Bart¹, Lens, Willy², Matos, Lennia³, Deci, Edward⁴

Publikováno v: Motivation & Emotion. Dec2010, Vol. 34 Issue 4, p333-353. 21p. 1 Diagram, 4 Charts.

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

New insights into the performance-approach controversy: The differential relations of autonomous versus controlled regulation to educational outcomes

Autor: Vansteenkiste, Maarten, Smeets, Stijn, Soenens, Bart, Lens, Willy, Deci, EL

18 status: published

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1131::e524f3a0a4cc22296d29816746e096a5
https://lirias.kuleuven.be/handle/123456789/627469

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání