Zobrazeno 1 - 6
of 6
pro vyhledávání: '"Skills-lab training"'
Autor:
Ede Nagy, Gloria Matondo Miguel Luta, Daniel Huhn, Anna Cranz, Jobst-Hendrik Schultz, Anne Herrmann-Werner, Till Johannes Bugaj, Hans-Christoph Friederich, Christoph Nikendei
Publikováno v:
BMC Medical Education, Vol 21, Iss 1, Pp 1-11 (2021)
Abstract Background International medical students are frequently confronted with intercultural, psychosocial, and language barriers and often receive lower marks in written, oral, and clinical-practical examinations than fellow local students. Train
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/272c30a66e8d473c82e594fae9ec9384
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Bugaj, T. J., Nikendei, C.
Publikováno v:
GMS Journal for Medical Education, Vol 33, Iss 4, p Doc63 (2016)
Today, skills laboratories or “skills labs”, i.e. specific practical skill training facilities, are a firmly established part of medical education offering the possibility of training clinical procedures in a safe and fault-forging environment pr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/18ee161ef4ef4222a8dc8e06d2ea6d53
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Krautter, Markus, Dittrich, Ronja, Safi, Annette, Krautter, Justine, Maatouk, Imad, Moeltner, Andreas, Herzog, Wolfgang, Nikendei, Christoph
Publikováno v:
Advances in Medical Education and Practice
Background Although Peyton’s four-step approach is a widely used method for skills-lab training in undergraduate medical education and has been shown to be more effective than standard instruction, it is unclear whether its superiority can be attri
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pmid________::ef1c295d77b561d61ee36e12073bcefd
http://europepmc.org/articles/PMC4454191
http://europepmc.org/articles/PMC4454191
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.