Orientierungen im Wandel. Schüler*innenperspektiven auf Unterricht mit digitalen Technologien

Autor: Thiersch, Sven, Wolf, Eike

Publikováno v: Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung ISBN: 9783781525504
Proske, Matthias [Hrsg.]; Rabenstein, Kerstin [Hrsg.]; Moldenhauer, Anna [Hrsg.]; Thiersch, Sven [Hrsg.]; Bock, Annekatrin [Hrsg.]; Herrle, Matthias [Hrsg.]; Hoffmann, Markus [Hrsg.]; Langer, Anja [Hrsg.]; Macgilchrist, Felicitas [Hrsg.]; Wagener-Böck, Nadine [Hrsg.]; Wolf, Eike [Hrsg.]: Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 90-111

In dem vorliegenden Beitrag fokussieren die Autoren die Wahrnehmung der schulischen Implementation digitaler Technologien, ihre unterrichtliche Anwendung und damit verbundene Fragen des Wandels unter besonderer Berücksichtigung der Schüler*innenper

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9793d38fe33d470068ee2dc27601b699
https://doi.org/10.35468/5992-04

Digitale Dinge im schulischen Unterricht. Zur (Re)Produktion pädagogischer Sozialität unter dem Einfluss neuer medialer Materialitäten

Autor: Wolf, Eike, Thiersch, Sven

Publikováno v: Materialität – Digitalisierung – Bildung ISBN: 9783781525399
Leineweber, Christian [Hrsg.]; Waldmann, Maximilian [Hrsg.]; Wunder, Maik [Hrsg.]: Materialität-Digitalisierung-Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 66-84

Der Beitrag spürt in theoretischer und methodologischer Perspektive der konzeptionellen Berücksichtigung von Dingen in ihrem Verweisungs- und Hervorbringungszusammenhang im schulischen Unterricht nach. Daraufhin wird empirisch die soziale Dimension

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0925e9c94e5a4c65c421635dd9a290dd
https://doi.org/10.35468/5979-05

Die 'Kunst' des Problemlösens

Autor: Müller-Reimann, Erwin

Publikováno v: 2021, 11 S.

Problemlösen ist sowohl eine rationale wie auch eine kreative, intuitive Herausforderung; Problemlösen ist eine anspruchsvolle Aufgabe. Dass dem so ist, lässt sich an unterschiedlichen Aspekten erkennen, unter anderem auch daran, dass angestrebte

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9645bc0044c2c275ceec1d362027795d

On the situation of music education at primary school level, future needs for music teachers and respective provisions

Autor: Horst Weishaupt, Andreas Lehmann-Wermser

Publikováno v: Die deutsche Schule 112 (2020) 1, S. 42-62

Im Auftrag des Deutschen Musikrats und der Konferenz der Landesmusikräte wurde eine Studie zum Musikunterricht in der Grundschule durchgeführt, über deren zentrale Ergebnisse berichtet wird. Die einleitende Situationsanalyse berichtet über die un

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3306e10562a9db4ef222f2b21dba6eaa

Fostering teaching-related analytical skills through case-based learning with classroom videos in initial teacher education

Autor: Frommelt, Manuela, Hugener, Isabelle, Krammer, Kathrin

Publikováno v: Journal for educational research online 11 (2019) 2, S. 37-60

The ability to analyze teaching is deemed to be crucial to successful adaptive classroom teaching. It requires teachers to use their professional knowledge for identifying significant teaching situations, for interpreting these situations in terms of

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fd0f3159ab26ebadc18f3a9155f5f593
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/18002/pdf/JERO_2019_2_Frommelt_Hugener_Krammer_Fostering_teaching-related.pdf