Zobrazeno 1 - 10 of 24 pro vyhledávání: '"Sistemas educacionales"'
1
Akademický článek
LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN TURISMO EN URUGUAY: UN ANÁLISIS DE LA OFERTA EDUCATIVA EN TURISMO Y DE SUS CENTROS DE INVESTIGACIÓN
Autor: Thiago Duarte Pimentel, Fabíola Cristina Costa de Carvalho, Mariana Pereira Chaves Pimentel
Publikováno v: Revista Gestão Universitária na América Latina, Vol 12, Iss 3, Pp 68-85 (2019)
Este artículo analisa la oferta educativa del turismo y su vínculo con las estructuras formales de producción de conocimiento del área, en Uruguay. Por lo tanto, se realizó una revisión sobre la sociología de la educación aplicada al turismo,
Externí odkaz: https://doaj.org/article/4ab801875b394a3d9686a98dc15bacae
Zobrazit plný text záznamu
2
El abandono escolar en la escuela secundaria : una investigación sobre los entramados de eventos y experiencias, en los procesos de interrupciones escolares con jóvenes de escuela secundaria de CABA y Gran Buenos Aires
Autor: Otero, Analía, Corica, Agustina, Vicente, María Eugenia
Publikováno v: M. Causa, E. Di Piero y P. Santucci (Comps.) (2022). Educación secundaria, desigualdad, pandemia y horizontes pospandemia. Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Puntoaparte. p. 96-114
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Fil: Vicente, María Eugenia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e06a51ef9c7194f3dc6f406c380d66b5
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.5505/pm.5505.pdf
Zobrazit plný text záznamu
3
Akademický článek
La ciudad como escuela
Autor: Francisca Benítez
Publikováno v: ARQ, Iss 64, Pp 28-31 (2006)
¿Desde cuántos frentes los arquitectos podemos actuar en la ciudad? Esta experiencia de una chilena en Nueva York se detiene, antes que en el diseño de proyectos, en la construcción de un código comunicativo que permita el diálogo interesado y
Externí odkaz: https://doaj.org/article/fa0e37cc779b49269f60fd5989c729ac
Zobrazit plný text záznamu
4
Capacitar para el cambio conceptual y la innovación. Dispositivos y estrategias didácticas para la formación de los profesores de Ciencias Naturales en ejercicio
Autor: Daniel Ernesto Stigliano
Publikováno v: Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
La tesis toma como punto de partida dos experiencias de capacitación de profesores de ciencias naturales en ejercicio, situadas en el contexto de la institución escolar, en el marco de una investigación dirigida por el autor de esta tesis y financ
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e8f1380cdaa5c09c5d6d72990568919a
https://doi.org/10.35537/10915/79077
Zobrazit plný text záznamu
5
El discurso educativo neoliberal : Argentina (1980-2001)
Autor: Mariano Echenique
Publikováno v: Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
La tesis procura analizar el discurso educativo con cercanía ideológica al liberalismo conservador, neoconservadurismo o neoliberalismo en la Argentina entre los años 1980 y 2001. Más específicamente se propone identificar los actores de dicho d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::89ec3a102b75cf8fde7146266e22a7d8
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1541/te.1541.pdf
Zobrazit plný text záznamu
6
Coloquio Regional Balance de la Declaración de Cartagena y Aportes para la CRES 2018 (2017 : Buenos Aires). Política y tendencias de la educación superior en la región a 10 años de la CRES 2008
Autor: Gentili, Pablo, Socolovsky, Yamile, Torlucci, Sandra, Salete Loss, Adriana, Trevisan, Mônica de Souza, Suasnábar, Claudio, Didriksson, Axel, Dias, Marco Antonio Rodrigues, Montero, Federico, Nassif, Natividad, Abratte, Juan Pablo, Diker, Gabriela, Surtayeva, Sofya, Vain, Pablo Daniel, Alvarez González, Freddy, Rojas, Jesica, García, Diego, Noriega, Ramiro, Hurtado, Diego, Araujo, Sonia Marcela, Chiroleu, Adriana, Puiggrós, Adriana, Perotta, Daniela, Cruz, Angela María Paiva, Streck, Danilo, Unzué, Martín, Volnovich, Yamila, Pérez Lindo, Augusto, Ramírez Gallegos, René, Landinelli, Jorge, Manetti, Ricardo, Vaca, Magalí, Arocena, Rodrigo, Sarturi, Rosane Carneiro, Ramírez, René, Perrotta, Daniela, García de Fanelli, Ana, Rinesi, Eduardo, Del Valle, Damián, Rovelli, Laura Inés
Publikováno v: Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Tabla de contenidos: Introducción / Claudio Suasnábar, Damián Del Valle, Axel Didriksson. CRES 2018 : Una nueva reforma de Córdoba? Prioridad a la esperanza y a la utopía contra la opresión y el oscurantismo / Marco Antonio Rodrigues Dias. De l
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::23e718e4914f740c842460fc3dbf22de
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.763/pm.763.pdf
Zobrazit plný text záznamu
7
'Con tal que sepa leer y escribir'. Educación pública y ciudadanía en los primeros ensayos republicanos : España peninsular y el litoral rioplatense (1812-1825)
Autor: Salvatto, Fabricio Gabriel
Publikováno v: Memoria académica
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Historia de la educación-anuario, Volume: 18, Issue: 2, Pages: 1-3, Published: DEC 2017
Historia de la educación 18(2), 26-63. (2017)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Se estudian las relaciones entre ciudadanía política, soberanía y educación pública en los primeros ensayos republicanos en el litoral rioplatense mostrando puntos de contacto con el ámbito peninsular español entre los años 1812 y 1822. Se pr
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d6ef1eda98b4b6c071fbd1237ec85e58
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89618
Zobrazit plný text záznamu
8
What do Argentinean Education Laws Say about the Relationship between School and Society?
Autor: Vicente, María Eugenia
Publikováno v: Journal of Education & Social Policy 4(3), 43-46. (2017)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Memoria académica
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
This investigation arises from a comprehensive concept of the relationship between society and school aimed at sustaining and supporting the democratization of school and the reinforcement of social ties. To this end, Argentinean education laws, regu
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1c59c907745cfe51658b2626d08ec166
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.8679/pr.8679.pdf
Zobrazit plný text záznamu
9
Saúl Taborda y la pedagogía en clave de programa político
Autor: Ignacio German Barbeito
Publikováno v: Revistas de la FAHCE
Revista de Filosofía y Teoría Política(49), e023. (2018)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
En 1923, Saúl Taborda incursiona en el ámbito universitario alemán y, en menor medida, en el de otras universidades europeas. Los estudios que realiza provocan un impacto profundo en el desarrollo de su pensamiento, que se enfoca en relevar y deli
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3bb373a44459dfd3de6282f24b717ad4
https://doi.org/10.24215/23142553e023
Zobrazit plný text záznamu
10
Inclusión social y Educación Secundaria: breve estado de la cuestión
Autor: Vicente, María Eugenia
Publikováno v: Investigación joven 2(2), 111-120. (2015)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
La pregunta que sostiene el artículo es: ¿qué implica hablar de inclusión social en el nivel de educación secundario? Pregunta que intenta responder prestando especial atención a las características de las estructuras organizacionales, entendi
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2dd20b058ebb11744efe781a60cdafea
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.8686/pr.8686.pdf
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje