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pro vyhledávání: '"Sistema de cotas"'
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 54 (2024)
Resumo De que forma a escolha por cotas para ingresso no ensino superior público e a passagem por uma comissão de heteroidentificação afetam a percepção sobre a classificação racial de estudantes pardos que ingressaram em uma universidade pú
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https://doaj.org/article/b3fad449b2994447bbfb15e053633054
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 54 (2024)
Resumo Esta pesquisa, exploratória e de análise documental, mapeou os critérios de elegibilidade à política de cotas do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), para estudantes com deficiência, estabelecidos por 62 universidades federais. Foram a
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https://doaj.org/article/e0f9fb64ad9644bab6f9b3632fa5b92d
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 24 (2024)
A Lei Federal Brasileira 12711/2012 ampliou o acesso ao ensino superior federal público assegurando vagas para os estudantes concluintes do ensino médio em escolas públicas. A pesquisa teve por objetivo compreender como a condição de estudante u
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https://doaj.org/article/9b408ef2df12457f8b79d36b33b912a2
Autor:
Fabíola Cristina de Oliveira Bento Aquino, Marcio Mateus Ferreira de Aquino, Elicia Barros Guerra Souza, Tulane Silva de Souza Pedrosa
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 22, Iss 2, Pp 19-41 (2023)
Este artigo investiga o sistema de cotas. Considerado por muitos uma política pública de difícil aplicabilidade, há também aqueles que a consideram uma importante ferramenta de inclusão social. A coleta de dados foi feita por meio de um questio
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https://doaj.org/article/1cf130a1713046aeb39b37d2afd37b20
Autor:
Mateus Silva Figueiredo
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 104 (2024)
Resumo: Universidades federais devem destinar ao menos 50% de suas vagas para estudantes egressos de escola pública, em virtude da Lei de Cotas, e estabelecer as regras de seus processos seletivos e suas ações afirmativas. Uma dessas regras consis
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https://doaj.org/article/fefe301d55494dc19206bae480c4375f
Autor:
Edmilson Santos dos Santos, Maria da Conceição dos Reis, Yure Gonçalves da Silva, Mário Resende
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 34 (2023)
Este trabalho busca compreender o impacto das políticas de ações afirmativas no ensino superior. Nesse sentido, três objetivos orientaram o estudo: avaliar a distribuição dos estudantes negros por curso da Universidade Federal de Ciências da S
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https://doaj.org/article/14f8acdb0ad04bdba3ce144677379641
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 9, Iss jan./dez. (2023)
O presente artigo apresenta o processo de elaboração de um Produto Educacional (PE) desenvolvido a partir da investigação sobre a presença de negras e negros cotistas no Ensino Médio Integrado (EMI) dos Institutos Federais. Com enfoque material
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https://doaj.org/article/3219ada89c7b47109f10ca681bfb27a4
Autor:
Vandeilton Trindade Santana
Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 22, Iss 237 (2022)
Este trabalho versa sobre as políticas de ações afirmativas na Universidade do Estado da Bahia, especificamente as narrativas de estudantes cotistas em curso de alto prestígio social. Refere-se, portanto, a um recorte da dissertação de Mestrado
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https://doaj.org/article/bf8efca4cb7f48c1a49a66a011a85a9e
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Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 10, Iss 2, Pp 955-969 (2021)
A Lei de Cotas (Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012) determinou que instituições federais brasileiras de ensino superior devem garantir a reserva de 50% das vagas, por curso, para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em e
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https://doaj.org/article/56eec96b26bc4de9bb37fe317c41b2a5
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 102, Iss 260, Pp 148-176 (2021)
Resumo: Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que buscou compreender o alcance da Lei de Cotas na Universidade Federal de Alfenas (Unifal-MG), com base na análise de dados de estudantes ingressantes em 2018. Esse alcance foi medido pela t
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https://doaj.org/article/9623b133aefc4fe290fb80b5a77d1d39