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Autor:
Sirlene Ribeiro Alves
Publikováno v:
Caminhos da Educação, Vol 1, Iss 3 (2020)
Este artigo se propõe a refletir sobre o uso educativo das séries, mas especificamente da minissérie The book of negroes e as questões levantadas sobre o período escravista. Através da comparação entre personagens ficcionais e histórias ver
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https://doaj.org/article/b3e732ad9d974b928b7b0d020fa12c44
Publikováno v:
Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais, Vol 10, Iss 2 (2017)
O texto dialoga com a produção cultural das artes visuais de artistas afro- brasileiros em quatro expoentes significativos para arte brasileira: o Barroco, período onde negros e seus descendentes criaram singularidades e especificidades no campo d
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https://doaj.org/article/e5e11f412b174f099fe8a7225930940c
Autor:
Sirlene Ribeiro Alves
Publikováno v:
Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais, Iss 10 (2013)
Com o advento da lei 10.639/2003, e posteriormente da lei 11.645/2008, a junção Arte e etnia sai da condição de uma possibilidade tornando-se uma obrigatoriedade, o que propõe um novo olhar sobre o currículo de Arte. A Educação de Jovens e Ad
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https://doaj.org/article/1360491dad2f49eca4d8c51ba8eae62a
Autor:
Sirlene Ribeiro Alves
Publikováno v:
Revista TransVersos.
O presente trabalho tem por objetivo apresentar a trajetória de Cacilda Francioni de Souza, mulher negra livre, que viveu no período da escravidão e do pós-abolição, militou na causa abolicionista, fez do magistério sua carreira profissional e
Publikováno v:
Revista da Associação Brasileira de Pesquisador@s Negr@s - ABPN. 10:800-819
Considering the propositions of law 10.639/ 2003, this study intends to present a brief trajectory of art education in Brazil, trying to highlight the presence of the black in artistic works as thematic and as a subject that expresses itself artistic
Autor:
Sirlene Ribeiro Alves
Publikováno v:
A EDUCAÇÃO EM SÉRIES: temas e tramas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::22aa782bdbc73ac634d919abffebf673
https://doi.org/10.29327/518956.1-6
https://doi.org/10.29327/518956.1-6