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Publikováno v:
Journal for educational research online 6 (2014) 3, S. 134-155
Journal for educational research online 6 (2014) 3, S. 134-155
Zusammenhänge von Publikationsmerkmalen in der Bildungsforschung mit zeitlichen Entwicklungen, disziplinären Traditionen und Aspekten der Wissenschaftsförderung werden analysiert.
Zusammenhänge von Publikationsmerkmalen in der Bildungsforschung mit zeitlichen Entwicklungen, disziplinären Traditionen und Aspekten der Wissenschaftsförderung werden analysiert.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::470df28cda1ba925662f6a7b7f104e75
http://www.pedocs.de/volltexte/2014/9691/
http://www.pedocs.de/volltexte/2014/9691/
Aufgrund der Vielf��ltigkeit und Interdisziplinarit��t von Bildungsforschung ist das Publikationsverhalten in diesem Forschungsfeld durch eine gro��e Heterogenit��t gekennzeichnet. Um systematische Zusammenh��nge zwischen Publikat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bb62df5ba0c453b02c7db0cdce5fdae8
Autor:
Dutke, Stephan, Singleton, Katja
Vor dem Hintergrund anstehender Reformen der Lehramtsstudiengänge schätzten 233 erfahrene Lehrkräfte die Relevanz psychologischer Themen für das Lehramtsstudium und die Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern in einer Fragenbogenstudie ein. Die
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::60f1c532b2bbd8fdaef0a20aa295a779
https://kluedo.ub.rptu.de/files/1715/Psychologische_Berichte_Online_3.pdf
https://kluedo.ub.rptu.de/files/1715/Psychologische_Berichte_Online_3.pdf
Autor:
Singleton, Katja, Dutke, Stephan
Die Inhalte der in zwei verschiedenen Bundesländern angebotenen Weiterbildungsveranstaltungen für Lehrer und Lehrerinnen aus dem psychologischen Themenfeld wurden den Themenbereichen des Rahmencurriculums "Psychologie in den Lehramtsstudiengängen"
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______651::912e8b5275ba8efed571230ec797822e
https://kluedo.ub.uni-kl.de/frontdoor/index/index/docId/1809
https://kluedo.ub.uni-kl.de/frontdoor/index/index/docId/1809
Publikováno v:
Zeitschrift für Bildungsforschung; Nov2015, Vol. 5 Issue 3, p243-260, 18p
Akademický článek
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