Zobrazeno 1 - 10
of 30
pro vyhledávání: '"Sinara München"'
Autor:
Morgana Welke, Sinara München
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 8, Iss 1 (2023)
O presente artigo trata-se de uma investigação em teses e dissertações brasileiras que contemplam a formação continuada (FC) de professores de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CNT), sob a perspectiva Ciência/Tecnologia/Sociedade (CTS)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c280349825fd475a8ed4c8930aa85328
Autor:
Morgana Welke, Sinara München
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 10, Iss 1 (2022)
Este artigo teve como foco analisar, em teses e dissertações brasileiras, as contribuições dos processos de formação continuada (FC) de professores de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CNT), que se balizam na perspectiva Ciência/Tecnol
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3293f81a068841828068bb59f5234a82
CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA EM PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE
Autor:
Daiane Kist, Sinara München
Publikováno v:
Revista Ensino Interdisciplinar, Vol 7, Iss 21 (2021)
Este artigo investigou pesquisas sobre formação e práticas docentes vinculadas a Educação CTS, e analisou como estas apresentaram a concepção de ciência e a natureza da ciência no ensino. A abordagem metodológica é qualitativa, composta pe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/77f5fb5ef63a41ac8fedc4c943be74e0
Autor:
Daiane Kist, Sinara München
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 3 (2021)
Este artigo tem o objetivo de identificar e analisar como as pesquisas sobre Educação CTS propostas em teses e dissertações conduziram o desenvolvimento das práticas docentes. A abordagem metodológica é qualitativa, composta pela investigaçã
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aa02190f44fe433988d3f8eae0b72a30
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 4 (2020)
As pesquisas em Ensino de Ciências têm contribuído, entre outros aspectos, para pensar novos e diferentes cenários e processos de ensino e de aprendizagem em múltiplos contextos, dentre eles a escola do campo, o que requer um olhar a partir de d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6eb937246c22433da5521611083fd7ef
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 4 (2020)
O objetivo desta pesquisa foi identificar e analisar as relações entre a contextualização, o ensino de Ciências da Natureza e a Educação do Campo. A pesquisa tem abordagem qualitativa, de natureza exploratória e documental. O contexto de pesq
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e4e7f87faf294bb3b9745c5f983d1fda
Autor:
SINARA MÜNCHEN
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 2, Iss 4 (2019)
Neste trabalho investigou-se a inserção da perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) na formação inicial de professores em um componente curricular de Prática de Ensino, com estudantes de Licenciatura em Química de uma Instituição da re
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d10b0c4478a04888afb0ed2e0d59a153
Autor:
Martha B. Adaime, Sinara München
Publikováno v:
Revista Debates em Ensino de Química. 7:134-150
O presente artigo discute a inserção da abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) na formação inicial de professores de Química como possibilidade de articulação dos conhecimentos químicos com questões sociais e tecnológicas nas prátic
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::db846c49f01e5cd4e450472c75af443e
https://doi.org/10.53003/redequim.v7i1.3532
https://doi.org/10.53003/redequim.v7i1.3532
Autor:
Sinara München, Daiane Kist
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia-RIS; v. 4 n. 3 (2021): Edição Especial: I SSAPEC-Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências; 129-144
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS
Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 3 (2021)
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS
Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 3 (2021)
Este artigo tem o objetivo de identificar e analisar como as pesquisas sobre Educação CTS propostas em teses e dissertações conduziram o desenvolvimento das práticas docentes. A abordagem metodológica é qualitativa, composta pela investigaçã
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7edbb790a8c4ad8385407665d50c9de2
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2021v4i3.12117
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2021v4i3.12117
Autor:
Raul Natale Junior, Angélica Ramos da Luz, Elias de Souza Monteriro Filho, Martha B. Adaime, Leinig Antonio Perazolli, Sinara München, João Bosco Faria, Miguel Ruiz
Publikováno v:
Latin American Journal of Development. 3:25-36
Desde o desenvolvimento do Ciclo do Ouro, Paraty mostrou destaque na produção de cachaça, que era consumida tanto pelo mercado nacional quanto utilizada no escambo por escravos na África e por ouro nas minas, sendo transportada pela Estrada Real.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fe163e3b7263a5f429bfa99d164c30b3
https://doi.org/10.46814/lajdv3n1-003
https://doi.org/10.46814/lajdv3n1-003