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Autor:
Patrícia de Jesus Santos, Andresa de Jesus dos Santos, Polliane Santos de Sousa, Simoni Tormöhlen Gehlen
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-32 (2024)
Este estudo tem por objetivo identificar e analisar manifestações da alteridade na perspectiva freireana, em um processo formativo de professores realizado em uma escola da rede pública. O processo formativo foi realizado com professores de uma es
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/892e8ff83ff543f3953a99d24cf414e6
Autor:
Andresa de Jesus dos Santos, Patrícia de Jesus Santos, Miguel Guilhermino de Archanjo Junior, Simoni Tormöhlen Gehlen
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 29, Iss 2 (2024)
O presente trabalho tem como objetivo identificar a presença e a contribuição do modelo fractal dos Três Momentos Pedagógicos (3MP) em um processo formativo de professores, baseado na obtenção de Temas Geradores. Metodologicamente, esta pesqui
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/16515a0bd7b84ec3ac984d9668eb408e
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 23, Iss u, Pp 1-31 (2023)
No presente ensaio, investigam-se as funções e expressões do silêncio apresentadas no conceito de Harmonia das Ilusões (HdI), cunhado por Ludwik Fleck (1896–1961), em sua possível interface pedagógica, sinalizando contribuições para a Educ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3d8dece96b7949e5af417a88c01cf162
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 8, Iss 1 (2023)
A construção de um Projeto Político Pedagógico (PPP) é essencial para orientar as atividades da comunidade escolar proporcionando uma base sólida para a organização e o desenvolvimento da educação. Nesse sentido, o objetivo deste artigo con
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https://doaj.org/article/9c26baea6f0a48c68b9b6506ed4f42b1
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 21, Iss u, Pp 1-6 (2021)
A concepção educacional de Paulo Freire emerge nos anos 1960 quando, desafiado pelo problema do alto índice de analfabetismo brasileiro, inicia uma práxis cuja primeira síntese é apresentada no seu livro Educação como prática de liberdade. P
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https://doaj.org/article/f0deeeaa34844d7d9a44cb894f1ce845
Autor:
Ana Paula Solino, Polliane Santos de Sousa, Roger Magalhães da Silva, Simoni Tormöhlen Gehlen
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 21, Iss u, Pp 1-30 (2021)
Investigam-se desafios e potencialidades na elaboração de planejamentos didático-pedagógicos da Educação em Ciências, com base na Abordagem Temática Freireana. Metodologicamente, o trabalho foi realizado na disciplina de Planejamento, Curríc
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https://doaj.org/article/2fce45b242fe4adf940cee8122514967
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 33 (2022)
Resumo Autores como Paulo Freire e Enrique Dussel têm sido utilizados em estudos que abordam a questão dos valores necessários a uma educação libertadora. Nesse contexto, o presente estudo objetivou caracterizar a práxis axiológico-transformad
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https://doaj.org/article/52f01b83800940a08cda30e71464b28f
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 25, Iss 2, Pp 347-368 (2020)
Some studies in Science Education has been leaning on the ideas of Lev S. Vygotsky to discuss aspects like the language, the Zone of Proximal Development (ZPD) and the process of forming scientific concepts in the classroom, in different levels of te
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https://doaj.org/article/7d8ffae516e74257897c1530af8eec89
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 6, Iss 2 (2021)
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https://doaj.org/article/b7f6311f228346f1b43fae19ac826a6a
Publikováno v:
Alexandria, Vol 14, Iss 1 (2021)
Pesquisadores em Educação em Ciências têm indicado a possibilidade do desenvolvimento de uma educação crítica desde a infância. Nesse sentido, foram utilizados os aportes teórico-metodológicos da pedagogia freireana, da filosofia dusseliana
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https://doaj.org/article/e1978cb024b24da99055c40918c8974c