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Autor:
Simone de Fátima Flach
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 43, Iss 121, Pp 9-18 (2023)
RESUMO Este texto tem por objetivo apresentar as disputas em torno do debate sobre a qualidade da educação no Brasil, sob a luz do materialismo histórico e dialético. Para tanto, o texto apresenta as perspectivas antagônicas sobre a qualidade da
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https://doaj.org/article/9ac69f22521c46098d50dd6d63daf39a
Publikováno v:
Roteiro, Vol 48 (2023)
Sob a luz dos ensinamentos gramscianos e a partir de pesquisa bibliográfica e documental, o presente texto discute sobre a relação entre as ocupações secundaristas ocorridas no ano de 2016, a Reforma do Ensino Médio e a Base Nacional Comum Curr
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https://doaj.org/article/04751f8500e9427dae5eb7bf515e34c9
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 41, Iss 4 (2023)
A partir do materialismo histórico e dialético, o presente artigo trata sobre a fragilidade do exercício democrático na atual conjuntura social, política e educacional brasileira. Para tanto, tendo como base bibliográfica debates acerca de demo
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https://doaj.org/article/9a57054f9e864fc6b0ab64dafa183bd2
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e023-e023 (2022)
Integrante do conjunto de análises de pesquisa mais ampla, a qual se orienta pelo materialismo histórico e dialético, o presente texto tem por objetivo apresentar elementos para o debate sobre a influência dos agentes privados de hegemonia na ref
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https://doaj.org/article/3fee7101c7c94be6ae0f6b74c00f66d7
Autor:
Simone de Fátima Flach
Publikováno v:
Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa, Vol 5, Pp 1-18 (2020)
In the light of the historical and dialectical materialism, this text aims to reflect on the contributions of Antonio Gramsci’s thinking to the analysis of education policies. To this end, an incursion into the Gramscian writings in order to highli
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https://doaj.org/article/57b05ebd0da748b495c8beb8215daa43
Autor:
Simone de Fátima Flach
Publikováno v:
Ensaio, Vol 28, Iss 106, Pp 221-240 (2020)
Este texto discute a gestão democrática nos Conselhos Municipais de Educação dos municípios paranaenses que constituíram sistemas próprios de Ensino e tem, por objetivo, demonstrar como os órgãos normativos são compostos, as possibilidades
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https://doaj.org/article/ae742d8ffed040baa4719d0822d4d473
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 46, Iss 1 (2021)
Tendo como orientação teórico-metodológica o materialismo histórico e dialético, o presente texto tem por objetivo apresentar as relações entre o trabalho infantil e a educação escolar a partir de pesquisa realizada em município que se ded
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https://doaj.org/article/ebf019a1123b4706ad00c87f958331b7
Publikováno v:
Cadernos do GPOSSHE On-line, Vol 2, Iss 1, Pp 64-83 (2019)
Sob a luz do materialismo histórico e dialético, o presente texto analisa os impactos do conservadorismo em ascensão no Brasil em propostas e aprovações de alteração da legislação educacional brasileira. Para tanto, a partir de pesquisa bibl
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https://doaj.org/article/8edad5e2fef740fc8b7a298633b126fa
Publikováno v:
Movimento, Vol 6, Iss 10, Pp 195-218 (2019)
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https://doaj.org/article/f0d6f4c649a245c283d3e5065dc8c13a
Autor:
Simone de Fátima Flach
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 37, Iss 1, Pp 316-338 (2019)
From documentary research, focusing on legislation and normative documents, this text analyzes the forms of designation of directors of public schools in municipalities in the state of Paraná that have already instituted their own teaching systems,
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https://doaj.org/article/595ecaa2d01d4fea9298f66184fd732e