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Autor:
Carolina Felix Providello, Ana Paola Nicolielo Carrilho, Vânia Peixoto, Maria de Fátima Serdoura Cardoso Maia, Simone Rocha de Vasconcellos Hage
Publikováno v:
CoDAS, Vol 36, Iss 4 (2024)
RESUMO Objetivo Verificar o repertório lexical de crianças falantes do português brasileiro aos 24 e 30 meses e a associação entre a quantidade de palavras faladas e as variáveis: nível socioeconômico, escolaridade dos pais, presença de irm
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/101be18c0ecb4cefb2c545bd47decfc8
Autor:
Carolina Felix Providello, Maria Cecília de Freitas Ferreira, Simone Rocha de Vasconcellos Hage
Publikováno v:
Revista CEFAC, Vol 25, Iss 4 (2023)
ABSTRACT Purpose: to describe the perception of parents about the use of handheld screens by children and to prepare a booklet for the healthy use of these devices. Methods: 102 parents of children aged between 18 and 71 months answered a questionnai
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c1d49a1396a84115abb974689aaaa89e
Publikováno v:
TradTerm, Vol 43 (2023)
O objetivo do estudo foi realizar uma análise crítica das diretrizes para tradução e adaptação transcultural de instrumentos na área da saúde, apontando os aspectos linguísticos e culturais na adaptação de um instrumento que identifica apr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1eb67f90ded04747ac30737f221ed56a
Publikováno v:
Revista CEFAC, Vol 23, Iss 2 (2021)
ABSTRACT Purpose: to analyze the content and translation guidelines of instruments meant to assess language, speech sound production, and communicative skills of children, adapted to Brazilian Portuguese. Methods: a search was conducted in national a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/26908e0f45d44af4905135f961239716
Publikováno v:
CoDAS, Vol 32, Iss 6 (2020)
Abstract: Introduction: the use of language assessment instruments in the area of speech-language-therapy is essential for the diagnosis and, consequently, for therapeutic planning. In Brazil, there is a shortage of instruments constructed and valida
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https://doaj.org/article/a4125039a7fe4290afc5b5a09c372c40
Autor:
Vanessa Boldarini de Godoy, Lia Netto Vaz Faiad, Maria Aparecida Miranda de Paula Machado, Patrícia de Abreu Pinheiro Crenitte, Dionísia Aparecida Cusin Lamônica, Simone Rocha de Vasconcellos Hage
Publikováno v:
Revista CEFAC, Vol 21, Iss 3 (2019)
ABSTRACT Objective: to verify if the current Brazilian Legislation assures the effective school inclusion of individuals with communication disorders. Methods: the present study is an integrative review. Legislation related to the topic was searched
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https://doaj.org/article/6d2f6ec9c95541c4a68aa8fbd7b5811b
Autor:
Ana Paola Nicolielo-Carrilho, Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte, Simone Aparecida Lopes-Herrera, Simone Rocha de Vasconcellos Hage
Publikováno v:
Journal of Applied Oral Science, Vol 26, Iss 0 (2018)
Abstract Reading requires the activation of several cognitive processes, some of which are basic, e.g. recognizing letters and words, whereas others are complex, such as working memory and ability to think about one's own learning strategies. One con
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https://doaj.org/article/02535470b88640b3bc8058be48472e25
Autor:
Kelli Cristina do Prado Côrrea, Maria Aparecida Miranda de Paula Machado, Simone Rocha de Vasconcellos Hage
Publikováno v:
CoDAS, Vol 30, Iss 1 (2018)
RESUMO Objetivo examinar competências iniciais em crianças em processo de alfabetização e se há correlação positiva com o nível de escrita que apresentam. Método foram selecionados 70 estudantes, de seis anos de idade, ingressantes no 1º an
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https://doaj.org/article/5a8ca75d2d944fac80dd67fcb5930b78
Publikováno v:
CoDAS, Vol 29, Iss 6 (2017)
RESUMO Objetivo Realizar a tradução e a adaptação cultural do Teste de Sintaxe de Aguado (TSA) para a língua portuguesa do Brasil de acordo com a realidade linguística e cultural do país. Método O TSA avalia o desenvolvimento morfossintático
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https://doaj.org/article/178d34ae209d43abb888c6ddc813c8ae
Publikováno v:
Revista CEFAC, Vol 16, Iss 6, Pp 1820-1827 (2014)
OBJETIVO: comparar o desempenho de crianças com Distúrbio Específico de Linguagem e com Desenvolvimento Típico de Linguagem em relação às habilidades de memória fonológica, acesso lexical e consciência fonológica. MÉTODOS: 40 sujeitos (20
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https://doaj.org/article/744d375c242b4edb9199e3d139eaa7ef