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Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 24:229-253
OO presente trabalho é um recorte de uma pesquisa mais ampla, que busca identificar as percepções prévias de professores(as) de matemática em formação inicial e continuada sobre o tema formação de professores(as) em uma perspectiva significa
No âmbito escolar, entender de políticas públicas torna-se obrigatório, pois constantemente gestores e educadores são surpreendidos por políticas educacionais que regem toda a estrutura escolar. Com isso, são necessárias reflexões e discuss
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::287307b247b5bd12da4ab73b2519e56e
http://funes.uniandes.edu.co/27640/
http://funes.uniandes.edu.co/27640/
Autor:
Fernando de Jesus Moreira Junior, Simone Regina dos Reis, Angela Pelegrin Ansuj, Ivanor Müller
Publikováno v:
Ciência e Natura. 42:e17
Ciente do compromisso de estimular o aluno a aprender Estatistica, o presente trabalho desenvolveu um estudo sobre o desenvolvimento da Educacao Estatistica nas escolas, descrevendo o estado da arte da educacao estatistica, assim como estabelecer rel
Publikováno v:
Repositório Institucional da UNESCUNESC.
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Desenvolvimento Socioeconômico.
Es
Es
Externí odkaz:
http://repositorio.unesc.net/handle/1/5853
Publikováno v:
Diálogo.
The official data realize that publics policies of gender are effectively implemented in Brazil since 2003. In Rio Grande do Sul, the actual government has been the most active and caused major changes in this area. As teachers of the Psychology Cour
Publikováno v:
Ciência e Natura. 37:331
http://dx.doi.org/10.5902/2179460X14655Critical research in mathematics education (CME) has pointed out the urgent need to produce educational materials that emphasize real situations experienced by students so that learning becomes more meaningful.