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pro vyhledávání: '"Simone Moschen"'
Autor:
Vinícius Dutra, Simone Moschen
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, Vol 27 (2024)
O artigo analisa a concepção de objeto voz, proposta por Jacques Lacan, com o intuito de diferenciá-la do sentido comum de voz e de interrogar sua relação com a angústia. Para isso, dialogamos tanto com Jacques Derrida e sua crítica da voz fen
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https://doaj.org/article/b095dcefb14b4c06b62efa5b9a2aa8fb
Publikováno v:
Conhecimento Online, Vol 2, Iss 0, Pp 108-128 (2020)
RESUMO Este artigo apresenta as narrativas das estratégias metodológicas de uma pesquisa-intervenção, desenvolvidas em três tempos, de 2015 a 2018, desde a chegada da equipe na calçada de um hospital geral de Porto Alegre (RS) até o encontro d
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https://doaj.org/article/d5b0f5d7b7ee4604b5f9f81e524b7cbd
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, Vol 22, Iss 4, Pp 803-827 (2020)
Pretendemos trabalhar a noção de semblante em sua inserção no ensino e campo lacanianos. Sob essa consigna, procuramos compor um balanceamento crítico do conceito - procurando estruturá-lo nem como puro imaginário nem enquanto termo acessório
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https://doaj.org/article/d385f45cd273469fa4b46e1071fd7016
Autor:
Carmela Tubino, Simone Moschen
Publikováno v:
Psicologia USP, Vol 32 (2021)
Resumo Este texto decanta da experiência de escuta-leitura da obra de Antonin Artaud e recolhe, nas construções do poeta, efeitos de testemunho acerca de um tempo de soltura entre voz e palavra, quando o que emerge é o grito. Este estudo acerca d
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https://doaj.org/article/ccfd2787fd164db2be7900c0c364fc0f
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 25, Iss 0 (2017)
Based on the experience with literacy teachers from Rio Grande do Sul elementary schools, we aim to make visible an apparently invisible thread between time and passage from orality to literacy. As a way of photographing the school daily life and emp
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https://doaj.org/article/370d2616988140e8bfc4dd9cfa45e31f
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 39, Iss 1, Pp 81-94 (2013)
À margem da agenda política do Estado, a educação especial tradicionalmente se organizou como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, em classes e escolas especiais. Nas últimas décadas, o Brasil, em consonância com
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https://doaj.org/article/129a2e3c4efd434db738372f698c034a
Autor:
Carla Karnoppi Vasques, Simone Moschen
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 25, Iss 44, Pp 435-447 (2012)
The present work proposes to take the diagnosis as a gesture of reading which includes its production conditions. To do so, it retakes the concept of language operated by psychoanalysis whose model started with Freud’s work – The Interpretation o
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https://doaj.org/article/ecd9432e833b489a9511893e439f41d7
Autor:
Simone Moschen Rickes, Paulo Gleich
Publikováno v:
Psicologia & Sociedade, Vol 21, Iss spe, Pp 112-122 (2009)
Partindo do recorte do percurso de uma oficinante, assídua frequentadora da Oficina de Escrita que se realiza semanalmente no Hospital Psiquiátrico São Pedro de Porto Alegre, o presente artigo interroga, desde a Psicanálise de Freud e Lacan, as r
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https://doaj.org/article/c92020b51e66424fa72d2945025c1a01
Autor:
Simone Moschen Rickes
Publikováno v:
Psicologia & Sociedade, Vol 19, Iss 2, Pp 15-24 (2007)
O artigo propõe pensar as condições de possibilidade que sustentam a emergência do lugar sujeito. Para tanto, reflete sobre as posições enunciativas, sobre os lugares sujeito produzidos pelas diferentes articulações sociais estabelecidas nos
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https://doaj.org/article/05366cda5813431dbb3a1e545e38b7af
Publikováno v:
Studi sulla Formazione, Vol 17, Iss 2 (2015)
The text studies the special education in Brazil and describes an experience about a continuing education course addressed to teachers that work with children and made by researchers of differ field of knowledge (pedagogy, psychology, philoso- phy an
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