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Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 22, Iss 73 (2022)
O objetivo consiste em caracterizar elementos da estruturação da profissão docente na província do Paraná, segundo as publicações no jornal Dezenove de Dezembro (1854-1870). O território paranaense, como a Quinta Comarca Curitiba, pertencia
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https://doaj.org/article/9905fdb808d34198a7128fc6c96bf601
Autor:
Simone Burioli Ivashita
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 4 (2021)
O presente texto é resultado de pesquisa de pós-doutoramento e teve como objetivo geral localizar, catalogar e analisar jornais, revistas e boletins que tratam da educação rural no estado do Paraná disponibilizados na Biblioteca Nacional no per
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https://doaj.org/article/5f195c03e73646a1bf3bee1b9dc79de1
Publikováno v:
Holos, Vol 1, Iss 0, Pp 1-10 (2019)
As reflexões referentes às concepções de periodização que fundamentam a escrita da História da Educação são necessárias não só no âmbito do processo de pesquisa como para a prática pedagógica do professor em sala de aula. Sob esta tem
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https://doaj.org/article/fadaac5ae36a494ca5cd114a87323685
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 16, Iss 2, Pp 487-501 (2017)
O presente texto tem por objetivo recuperar historicamente os processos de instalação e desenvolvimento das instituições educativas em Londrina, por meio da sistematização de dados documentais (arquivos) e memórias (depoimentos dos protagonist
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https://doaj.org/article/821638ec7ab84278be674dbbe34c8ba3
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 17, Iss 2 (2017)
O presente artigo tem por objetivo reconstituir nuances do debate em torno da escola primária rural, a partir das representações de professores e professoras publicadas no Boletim da Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Paraná, editado
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https://doaj.org/article/e58e737c1df04833927c3a6cc545aa3a
Publikováno v:
Revista Espaço Pedagógico. 28:534-550
Com o avanço da pandemia do novo Coronavírus em âmbito nacional, diferentes esferas e instituições precisaram repensar suas formas de atuação na sociedade, inclusive, a educação. Com o fechamento das escolas em diversas cidades brasileiras,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::41832291873d5d8a699edd0b7a58a0ac
https://doi.org/10.5335/rep.v28i2.11799
https://doi.org/10.5335/rep.v28i2.11799
Publikováno v:
Educação e Fronteiras. 10:189-201
O presente artigo tem como objetivo tecer apontamentos e reflexões em torno da educação profissional em Maringá, cidade situada na região Norte do Paraná, a partir da pesquisa que teve como foco o olhar para a história e a memória institucion
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::590b6b1f6d86311942da777fddc41bc7
https://doi.org/10.30612/eduf.v10i28.13037
https://doi.org/10.30612/eduf.v10i28.13037
Publikováno v:
HOLOS; v. 1 (2019); 1-10
Holos
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
instacron:IFRN
Holos, Vol 1, Iss 0, Pp 1-10 (2019)
Holos
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
instacron:IFRN
Holos, Vol 1, Iss 0, Pp 1-10 (2019)
As reflexões referentes às concepções de periodização que fundamentam a escrita da História da Educação são necessárias não só no âmbito do processo de pesquisa como para a prática pedagógica do professor em sala de aula. Sob esta tem
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::52e75fe4f358a30ebdfc5543f26d4446
https://doi.org/10.15628/holos.2019.7682
https://doi.org/10.15628/holos.2019.7682
Autor:
Simone Burioli Ivashita
Publikováno v:
Atos de Pesquisa em Educação. 16:9009
Este artigo toma como objetivo realizar um levantamento das dissertações e teses que utilizam a imprensa como fonte e/ou objeto de análise no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE) da Universidade Estadual de Maringá (UEM) no período c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8a105c3155842e07ac67ad1620828e2f
https://doi.org/10.7867/1809-0354202116e9009
https://doi.org/10.7867/1809-0354202116e9009
Publikováno v:
Debates em Educação. 9:121-132
Este texto adota como tematica central a pos-graduacao no Brasil e objetiva ampliar as discussoes acerca das Politicas Educacionais, para tanto utilizaremos como fonte o documento/Plano Nacional de Pos-Graduacao (PNPG) de 2011 – 2020 que e referenc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::957227963c07e8ffe7f0e367411916af
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2017v9n19p121
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2017v9n19p121