Zobrazeno 1 - 10
of 51
pro vyhledávání: '"Simmons, Leslie E."'
Autor:
Clemens, Nathan H., Lee, Kejin, Henri, Maria, Simmons, Leslie E., Kwok, Oi-man, Al Otaiba, Stephanie
Publikováno v:
In Journal of School Psychology April 2020 79:43-62
Autor:
Oslund, Eric L., Simmons, Deborah C., Hagan-Burke, Shanna, Kwok, Oi-Man, Simmons, Leslie E., Taylor, Aaron B., Coyne, Michael D.
Publikováno v:
Learning Disability Quarterly, 2015 Feb 01. 38(1), 3-14.
Externí odkaz:
http://www.jstor.org/stable/24570037
Publikováno v:
In Journal of School Psychology February 2014 52(1):49-61
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Clemens, Nathan H., Hsiao, Yu-Yu, Simmons, Leslie E., Oi-Man Kwok, Greene, Emily A., Soohoo, Michelle M., Henri, Maria A., Luo, Wen, Prickett, Christopher, Rivas, Brenna, Otaiba, Stephanie Al
Supplemental material, Dominance_analysis_paper_correlation_tables for Predictive Validity of Kindergarten Progress Monitoring Measures Across the School Year: Application of Dominance Analysis by Nathan H. Clemens, Yu-Yu Hsiao, Leslie E. Simmons, Oi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1786054fad1ce02b625f6b9984da6330
Autor:
Oslund, Eric L., Clemens, Nathan H., Simmons, Deborah C., Smith, Stacey L., Simmons, Leslie E.
Publikováno v:
In Learning and Individual Differences January 2016 45:159-165
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Clemens, Nathan H., Hsiao, Yu-Yu, Simmons, Leslie E., Kwok, Oi-man, Greene, Emily A., Soohoo, Michelle M., Henri, Maria A., Luo, Wen, Prickett, Christopher, Rivas, Brenna, Otaiba, Stephanie Al
Publikováno v:
Assessment for Effective Intervention; Sep2019, Vol. 44 Issue 4, p241-255, 15p