Le pouvoir de l'éducation de la petite enfance et de l’experience du petit semblable, pour ne pas repérer les signes de risque d'autisme chez les enfants

Autor: Rosa, Dorisnei Jornada da, Ferrari, Andrea Gabriela, Arrosi, Kellen Evaldt

Publikováno v: Estilos da Clinica; v. 26 n. 3 (2021): Infância com problemas; 494-508
Estilos da Clinica; ##issue.vol## 26 ##issue.no## 3 (2021): Infância com problemas; 494-508
Stili della clinica. Rivista sui destini dell'infanzia; V. 26 N. 3 (2021): Infância com problemas; 494-508
Clinical Styles. The Journal on the vicissitudes of childhood; Vol. 26 No. 3 (2021): Childhood with problems; 494-508
Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 26 No 3 (2021): Enfance avec des problèmes; 494-508
Estilos de la Clínica. Revista sobre las vicisitudes de la infancia; Vol. 26 Núm. 3 (2021): Infancia con problemas; 494-508
Estilos da Clínica
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP

This article is part of a research-intervention project carried out in Early Childhood Schools using the IRDI Methodology. In one of the schools participating in the research, signs of risk of autism were detected in three babies who were followed. T

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::fa08dd549e3c88566156b59c80774829
https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/173128

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.