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El presente Trabajo Fin de Máster desarrolla una propuesta de mejora de innovación educativa sobre la propuesta original llevada a cabo en el Ciclo Formativo de Grado Medio de Técnico de Cuidados Auxiliares de Enfermería, en el Centro de Formaci
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El presente trabajo recoge la aplicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Retos para la enseñanza de una unidad didáctica de la familia de sanidad en Formación Profesional. Su objetivo es favorecer el aprendizaje significativo de los
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Una de las labores fundamentales en la práctica docente es fomentar el interés del alumnado, despertar su curiosidad y preparar recursos atractivos en las materias que van a desarrollar sedes de el comienzo del curso. Además de ello, es una gran r
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En el presente documento se desarrolla una propuesta de proyecto didáctico bajo la metodología Aprendizaje - Servicio, para el manejo y la prevención de la Diabetes Mellitus, dirigido al alumnado de 1º de FP de TCAE. Se ha optado por el Aprendiza
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El presente trabajo fin de máster tiene como objetivo realizar una propuesta de innovación educativa, fundamentada principalmente en el aprendizaje basado en competencias. La propuesta se ha llevado a cabo sobre un grupo de alumnas que cursan actua
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Este trabajo plantea, ante una situación excepcional provocada por el estado de alarma debido al COVID-19, una propuesta docente inmediata, de cambio de estilo de enseñanza de modo presencial a no presencial en un ciclo formativo de grado medio de
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La situación provocada por la pandemia del COVID-19, ha supuesto un cambio repentino y forzoso de formación presencial a formación no presencial. Supone el mayor reto para la educación en mucho tiempo, puede producir una transformación del siste
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El presente Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo diseñar una unidad didáctica de Pulido de Obturaciones para el módulo de Intervención Bucodental orientado a las Enseñanzas Académicas del 1º curso del Ciclo de Grado Superior de Higiene B
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El sistema educativo actual está desactualizado, decía Sugata Mitra en 2013; pero en 2020 esta desactualización se ha puesto en evidencia, con el paso exprés de la enseñanza presencial al aprendizaje remoto provocado por la situación creada por
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La crisis sanitaria mundial generada a causa del COVID-19, ha obligado al conjunto de la comunidad educativa a tomar una serie de medidas que giran en torno a la necesidad de adaptación del modelo de docencia presencial al no presencial, basado en e
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