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Publikováno v:
Interdisciplinaria, Vol 32, Iss 1, Pp 151-168 (2015)
Se presenta una revisión en torno al aprendizajede la escritura integrando aportes relevantes enlos últimos 30 años de la Psicología, la Lingüís-tica y la Semiótica. Inicialmente se analizan losusos y funciones que la escritura cumple en la cu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/13c35d50ec804e3d8e3dca263a0b50ae
Autor:
María Silvina Márquez
Publikováno v:
Revista de Investigación y Evaluación Educativa. :25-39
Aprender a escribir es un proceso dinámico y complejo que se desarrolla a lo largo de toda la vida a fin de posibilitar el registro, transformación y comunicación de las ideas, asegurando la participación social. La adquisición de esta potente h
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c681599242e25e6b9366938ebc064d15
https://doi.org/10.47554/revie2021.8.22
https://doi.org/10.47554/revie2021.8.22
Publikováno v:
Cultura y Educación. 26:103-131
This study explores how school-aged children conceive relevant sources in learning how to draw the human figure: a live model, a photograph, a drawing and thought. Our purpose was to identify children´s preferences in this regard, to study their eva
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8206028e167afe47369fba8cc2a1a765
https://doi.org/10.1080/11356405.2014.908664
https://doi.org/10.1080/11356405.2014.908664
Autor:
Nora Scheuer, Mónica Echenique, María Silvina Márquez, Montserrat de la Cruz, Juan Ignacio Pozo
Publikováno v:
Cultura y Educación. 22:169-182
ResumenEn este estudio se abordo el desarrollo del dibujo en la ninez desde una perspectiva novedosa: la de los ninos que dibujan. Focalizamos en un tema privilegiado tanto por los ninos como por los investigadores: la figura humana (FH). Nuestros ob
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::41adea497f5632157796aa6ee58f205a
https://doi.org/10.1174/113564010791304546
https://doi.org/10.1174/113564010791304546
Autor:
Juan Ignacio Pozo, Mónica Echenique, Nora Scheuer, María Silvina Márquez, Montserrat de la Cruz
Publikováno v:
Research Papers in Education. 24:265-285
This paper studies the process of learning to write from an insider perspective, by adopting the framework of implicit theories of learning. We interviewed 160 children attending kindergarten or primary education in public schools in Argentina (20 ch
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8d3ff0d664feecee0404817808b37548
https://doi.org/10.1080/02671520902928903
https://doi.org/10.1080/02671520902928903
Akademický článek
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