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Una introducción a la derivada desde la variación y el cambio: resultados de una investigación con estudiantes de primer año de la universidad
Autor: Adriana Engler, Silvia Vrancken
Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática v.28 n.48 2014
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 28, Issue: 48, Pages: 449-468, Published: APR 2014
El estudio del cálculo juega un rol importante cuando es necesario cuantificar o medir algún fenómeno. Sin embargo, en el sistema educativo se han priorizado, en general, procesos de construcción formales y aspectos algorítmicos. Buscando dar re
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c810e04792c6595410372e5026e61d78
https://doi.org/10.1590/1980-4415v28n48a22
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Estudio de las funciones en situaciones variacionales. Resultados de la implementación de una secuencia de actividades
Autor: Silvia Vrancken, Maria L. Giampieri, Daniela Müller, Adriana Engler
Publikováno v: Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 15 Núm. 1 (2015): Agosto 2014-Febrero, 2015
RepositorioTEC
Instituto Tecnológico de Costa Rica
instacron:ITCR
Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 15, Núm. 1 (2015)
El presente artículo incorpora algunos resultados obtenidos al investigar cómo favorecer el desarrollo del pensamiento y lenguaje variacional en estudiantes de primer año de Ingeniería Agronómica. Se presenta una secuencia de actividades para an
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ce51a51c9e9658a08f08eefc3cf9c0cc
https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1992
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Inecuaciones Algebraicas. Una Experiencia Didáctica Articulando Diversos Sistemas de Representación
Autor: Silvia Vrancken, Adriana Engler, Daniela Müller
Publikováno v: Yupana; Núm. 5 (2010): Yupana; 55-66
Yupana; No 5 (2010): Yupana; 55-66
Biblioteca Virtual (UNL)
Universidad Nacional del Litoral
instacron:UNL
En nuestro trabajo diario como docentes de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional del Litoral, observamos que los alumnos presentan numerosas dificultades en la interpretación y resolución de inecuaciones algebraicas. Dada la i
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6ac62ebeac78694c08b2379de2367175
https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Yupana/article/view/261
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