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Publikováno v:
Amazônia, Vol 16, Iss 36, Pp 23-38 (2020)
Problem-Based Learning (PBL) has been adopted in several Higher Educational Institutions, aiming to promote autonomy, research and interdisciplinarity. In this research we seek to verify the potential for the insertion of an Inquiry-based Teaching-le
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https://doaj.org/article/63a247c4cf8c4c6096291ea74cebd246
Autor:
Prislaine Pupolin Magalhães, Rodrigo Cardoso Oliveira, Daniela Ponce, Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 43, Iss 1 suppl 1, Pp 404-413 (2020)
ABSTRACT Current teaching proposals involve teaching strategies that seek to assist and encourage the construction of knowledge by the students, turning them into active participants during the learning process and these have been the subject of seve
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https://doaj.org/article/bfc667acb2934df4b6dd33b10cd54e6e
Autor:
Prislaine Pupolin Magalhães, Rebeca Castro Bighetti, Alexandre de Oliveira Legendre, Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 13, Iss 3 (2020)
In this essay, we share the results of the application of an Investigative Teaching Sequence (ITS), for two classes in the first year of high school, having Biomass as the theme. We will present how ITS promoted the reapprochement of specific Chemist
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d0c4ed0411ec444eb8d3fe28f5990e63
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 26 (2020)
Resumo: Este artigo é uma seção do doutorado que procurou compreender o ensino da química nas escolas de Tikuna do Amazonas e as suas reivindicações, a fim de assegurar que este ensino seja intercultural. Para tal, foi realizado um estudo de ca
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https://doaj.org/article/f944f18488634c2d98dccc20348766f2
Autor:
Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani, Carlos Henrique Bocanegra, Rodrigo José Cristiano Gazola, Daiane Dos Santos Martins, Denise Fernandes de Mello
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática, Vol 22, Iss 40, Pp 100-113 (2012)
This study aimed to explore the methodological and theoretical potential of an inquiring activity as a teaching resource for the construction and validation of hypotheses. We will also examine the discursive interpretations - representations - produc
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https://doaj.org/article/e6ea5bea49814d99a090d49983fa0b73
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 15, Iss 2, Pp 359-382 (2009)
Os Estágios Supervisionados são disciplinas integradoras entre o conhecimento específico e os conhecimentos pedagógicos. Neste trabalho, apresentamos resultados de uma pesquisa realizada com Licenciandos em Química utilizando a Metodologia Inves
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https://doaj.org/article/27b3ea1c7dc845ec949cb81e23707f50
Autor:
Alexandre de Oliveira Legendre, Rebeca Castro Bighetti, Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani, Prislaine Pupolin Magalhães
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia. 13:281-289
Neste trabalho, compartilhamos os resultados da aplicação de uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI) para duas turmas do primeiro ano do Ensino Médio, tendo como temática a Biomassa. Apresentaremos como a SEI promoveu a reaproximação de co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ff85b1dd11fbc300831e5ee8924b79a0
https://doi.org/10.3895/rbect.v13n3.10923
https://doi.org/10.3895/rbect.v13n3.10923
Autor:
Prislaine Pupolin Magalhães, Rodrigo Cardoso De Oliveira, Flávia Godoy Iano, Isabela Pereira Ferraz, Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani
Publikováno v:
Repositório Institucional da USP (Biblioteca Digital da Produção Intelectual)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
As Sequências de Ensino Investigativas (SEI) buscam auxiliar e incentivar a construção do conhecimento, onde o aluno é protagonista em uma proposta ativa de aprendizagem. Este artigo apresenta a proposta de uma SEI contextualizada e interdiscipli
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2e8db95b1c90eeb2c2844d4ab6a611de
Autor:
Rodrigo Cardoso de Oliveira, Prislaine Pupolin Magalhães, Daniela Ponce, Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani
Publikováno v:
Repositório Institucional da USP (Biblioteca Digital da Produção Intelectual)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Current teaching proposals involve teaching strategies that seek to assist and encourage the construction of knowledge by the students, turning them into active participants during the learning process and these have been the subject of several resea
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1b899d4377cfa33d4bada644b655b91e
https://doi.org/10.1590/1981-5271v43suplemento1-20190117
https://doi.org/10.1590/1981-5271v43suplemento1-20190117
Publikováno v:
Atividades de Ensino e de Pesquisa em Química
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::477dff7b536d422fbd37805c34d96302
https://doi.org/10.22533/at.ed.7341911116
https://doi.org/10.22533/at.ed.7341911116