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pro vyhledávání: '"Silvia Regina Canan"'
Autor:
Márcio Paz Câmara, Silvia Regina Canan
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
O presente artigo objetiva tratar sobre a gestão escolar democrática, analisando sua normatização, seu histórico e definição; também abordará a gestão e o processo participativo, a democracia e o direito social. A Lei n. 7.040/98/SEDUC/MT t
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https://doaj.org/article/35e669aa97db466a9230cff0a5c9a0a6
Publikováno v:
Ensaio, Vol 30, Iss 117, Pp 1047-1068 (2022)
Este artículo analiza la internacionalización de la política de Educación Superior y algunos de sus efectos. Utilizamos el análisis documental para revisar la forma en que las universidades lo han asumido, analizando las políticas que promueven
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https://doaj.org/article/efdedd6c711b4d61ac7a15a3af3c6bf6
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 22, Iss 74 (2022)
Pensar a formação tecnológica a partir da crítica sócio-filosófica com lastro teórico dialético e hermenêutico assentado em filósofos sociais contemporâneos – Bauman, Foucault, Beck, Sennett, Camin, Freire, entre outros – e clássicos
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https://doaj.org/article/0adcd1869dd849e683dfd7589bea9f4d
Publikováno v:
Revista de Políticas Públicas, Vol 25, Iss 2, Pp 796-814 (2021)
This qualitative, bibliographical and documentary article aims to analyze the elements intertwined with neoliberalism that can impact the management of the internationalization process and university management in graduate courses, in the light of th
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https://doaj.org/article/f75d58daec50434ba3d81ad74ce856e0
Publikováno v:
Holos, Vol 2, Iss 0, Pp 333-350 (2018)
O artigo parte da perspectiva histórica, contextualizando a universidade brasileira até o momento contemporâneo, discutindo como se constituiu e os rumos que vêm se estabelecendo a partir da perspectiva neoliberal. Nesse particular, o modelo fran
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https://doaj.org/article/e627d7d32ec34e1c9fb67aa358cb35d3
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 0, Iss 0, Pp 422-439 (2017)
O presente artigo, de cunho bibliográfico e documental, objetiva refletir acerca das tentativas de implantação da Educação de Tempo Integral no Brasil. Para tanto, faz um resgate da reforma curricular proposta por Ruy Barbosa em 1879 que, mesmo
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https://doaj.org/article/d2c81a77260245828a612a5af3628947
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 5 (2019)
O artigo apresenta parte de estudos desenvolvidos em projeto de mestrado e de Iniciação científica, no âmbito do NEPPES – Núcleo de Estudos em Políticas e Processos de Educação Superior e também no âmbito do GIEPES – Grupo Internacional
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https://doaj.org/article/c14797ab050a4054b079ce2765227fd7
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 1 (2019)
El objetivo de este artículo es provocar una discusión con respecto al tema de las contradicciones que enmarcan la universidad y la formación docente en Brasil, intentando comprender las contradicciones del proceso histórico de constitución de l
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https://doaj.org/article/b94ffecfc9d3441a875c2151d0b75c37
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 28, Iss 0, Pp 67-82 (2016)
El presente artículo, un relato de experiencia del tipo descriptivo de abordaje cualitativo, refleja la relación entre la universidad y la escuela de Educación Básica. Mientras los agentes de formación forjan un nuevo perfil docente: el del prof
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https://doaj.org/article/f8797e1cdd7b4bd295369e51c36dc382
Autor:
Silvia Regina Canan
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 4, Iss 6 (2018)
O texto proposto resulta de reflexões advindas do projeto de pesquisa “Política Nacional de Formação de Professores: um estudo do PIBID enquanto política de promoção e valorização da formação docente” e objetiva analisar o referido pro
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