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pro vyhledávání: '"Silvia Patricia Aquino Zúñiga"'
Publikováno v:
Journal of the Academy, Iss 5, Pp 99-121 (2021)
Se Identifican las tendencias en el ecosistema de formación en habilidades STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) para su gestión en organizaciones educativas. Esta investigación documental refiere a un diseño deductivo, explorat
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https://doaj.org/article/a229d73cec964732b1ce01dcbc240ed8
Publikováno v:
Studies in Second Language Learning and Teaching, Vol 11, Iss 1, Pp 133-156 (2021)
In many countries, English as a foreign/second language (L2) teaching has become compulsory in urban and rural public schools. In rural areas, the challenges for the implementation of this state-sanctioned policy have been explored among L2 teaching
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https://doaj.org/article/ec3e952b0e1a4edf9a05eedda92fd484
Autor:
Deneb Elí Magaña-Medina, Silvia Patricia Aquino-Zúñiga, Angel Alberto Valdés-Cuervo, Lizeth Guadalupe Parra-Pérez
Publikováno v:
South African Journal of Education, Vol 41, Iss Suppl. 2, Pp S1-S12 (2021)
Adopting learner-centred teaching approaches is important to advance student performance in Mexican rural communities, which have historically been disadvantaged. Yet, little research exists on the factors that might promote the use of this teaching
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https://doaj.org/article/e48c9a85f616458f8defe71dcee0014e
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 10, Iss 19, Pp 71-89 (2019)
This article presents the results of a review of the literature on the role of international organizations in the establishment of the teacher professionalization policies of the Pedagogical Schools in Mexico. The databases Google Scholar, Dialnet, R
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https://doaj.org/article/c95a8b36ec324edfb9e5a6abba0155d3
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss esp4 (2020)
La propuesta de un Observatorio Institucional de Equidad en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), en México, es producto del proyecto de investigación Observatorio Regional para la Calidad de la Equidad en la Educación Superior (ORAC
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https://doaj.org/article/9226237e1e284f73bc75caeb65905f9d
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 48, Pp 1-17 (2017)
En este artículo presentamos un reporte final de una investigación realizada en el Colegio de Bachilleres de Tabasco sobre el desempeño de los profesores luego de un proceso de formación basado en competencias a través del diplomado que organiza
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https://doaj.org/article/580607d43f174e2fbed8aa83ec47e5e1
Publikováno v:
Polyphonía, Vol 1, Iss 1, Pp 46-70 (2017)
En la inclusión laboral corresponde al estado generar políticas y estrategias óptimas que motiven su aplicación y a la sociedad promover actitudes de aceptación, cooperación e integración. El artículo tiene como objetivo presentar los resulta
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https://doaj.org/article/ca315c5061ad42d5809a483063846a63
El libro describe las experiencias, retos y aprendizajes vividos durante la pandemia de jóvenes universitarios. A través del Foro de Experiencias de Estudiantes Universitarios de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, se recuperaron narrativa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d1bb8f5e57a4b072d00f8d8ece24245
https://doi.org/10.19136/o98gghw
https://doi.org/10.19136/o98gghw
Publikováno v:
Julio-Diciembre 2021. :99-121
Se Identifican las tendencias en el ecosistema de formación en habilidades STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) para su gestión en organizaciones educativas. Esta investigación documental refiere a un diseño deductivo, explorat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3b0cee0cd25835bdd4e836d7b03a16de
https://doi.org/10.47058/joa5.7
https://doi.org/10.47058/joa5.7
Publikováno v:
Perspectivas Docentes. 31:45-54
El turismo inclusivo hace referencia a todas las características, condiciones y servicios que debe tener cualquier lugar o establecimiento turístico, para que las personas con discapacidad puedan ejercer su derecho de disfrutar del esparcimiento y
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fbd7425d4034c52996f557e67bb7ee87
https://doi.org/10.19136/pd.a31n72.3872
https://doi.org/10.19136/pd.a31n72.3872