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pro vyhledávání: '"Silvia Lizett Olivares Olivares"'
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 22, Iss 2, Pp 73-77 (2021)
Resumen: Introducción: La profesión médica se encuentra en un momento de transición debido a los avances científicos y tecnológicos así como a los cambios sociales que han impactado en la atención a la salud. Este nuevo contexto demanda una t
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https://doaj.org/article/282b13468bdb4780bc5c13520563e043
Autor:
María del Pilar González-Amarante, Pablo Ayala Enríquez, Mary Ana Cordero Díaz, Jorge E. Valdez-García, Mildred López, Silvia Lizett Olivares Olivares
Publikováno v:
ARS Medica, Vol 47, Iss 1 (2022)
El cuidado del equipo interprofesional de salud es un factor indispensable para que el sistema sanitario funcione de manera estable y resiliente, especialmente cuando la presión se vuelve extrema. La pandemia, además de poner a prueba los sistemas
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https://doaj.org/article/c9dcd0a08c7a4b719931f54982a9bc00
Autor:
Silvia Lizett Olivares Olivares, Eduardo Adame Torres, José Enrique Avila Palet, Miriam Lizzeth Turrubiates Corolla, Mildred Vanessa López Cabrera, Jorge Eugenio Valdez-García
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 20, Iss , Pp 93-99 (2019)
Resumen: Introducción: Actualmente las instituciones educativas cuentan con el desafío de egresar alumnos no solo como expertos en sus disciplinas, sino que además cuenten con competencias transversales que les permitirán adaptarse a entornos pro
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https://doaj.org/article/a08d4dbe14f240378350328d81707cea
Aprendizaje basado en retos: una experiencia de innovación para enfrentar problemas de salud pública
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 19, Iss , Pp 230-237 (2018)
Resumen: Introducción: El aprendizaje basado en retos es una experiencia donde los participantes desarrollan soluciones que requieren un abordaje interdisciplinario y creativo para el desarrollo de competencias transversales. Con este enfoque se rea
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https://doaj.org/article/2e2348d567c84385b2248af8489d47cf
Definición de metas de aprendizaje en estudiantes de pregrado en un curso de Historia de la medicina
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 19, Iss , Pp 105-110 (2018)
Resumen: Introducción: Los nuevos modelos educativos centrados en el estudiante requieren de un estudiante capaz de definir sus metas de aprendizaje, que maneje sus emociones y orientado a la mejora continua. El objetivo de este estudio fue evaluar
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https://doaj.org/article/787a613f9e204de2a0038bb765432061
Aprendizaje centrado en las perspectivas del paciente: el caso de las escuelas de medicina en México
Autor:
Silvia Lizett Olivares Olivares, María de los Ángeles Jiménez Martínez, Mildred Vanessa López Cabrera, José Antonio Díaz Elizondo, Jorge E. Valdez-García
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 18, Iss 1, Pp 37-43 (2017)
Introducción: La educación médica ha evolucionado en etapas. La más reciente de educación basada en sistemas implica un análisis desde perspectivas de alta complejidad para alinearlas a las necesidades del paciente. De esta forma surge el apren
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https://doaj.org/article/3a155869b4bb49e5a8d9b9b30c1a989b
Autor:
Irma Elisa Eraña Rojas, Nancy de los Ángeles Segura-Azuara, Mildred Vanessa López Cabrera, Silvia Lizett Olivares Olivares
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 17, Iss 4, Pp 180-185 (2016)
Introducción: El Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) se utiliza para medir las competencias clínicas con el propósito de selección o formación a través de un encuentro clínico con un paciente estandarizado. El objetivo de este estudio
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https://doaj.org/article/4ac073d2fbe043218d3b9c9475cc76c3
Autor:
María del Rosario Andrea Rodríguez Valdés, Miriam Lizzeth Turrubiates Corolla, Silvia Lizett Olivares Olivares
Publikováno v:
Edutec, Iss 65 (2018)
Este estudio analiza el impacto que tiene la estrategia de simulación en el desarrollo de la autodirección en alumnos de educación secundaria. Se realizaron recorridos virtuales a museos utilizando un objeto de aprendizaje, donde cada estudiante d
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https://doaj.org/article/5a74daaa33bd4e0d8ff83129815ba197
Publikováno v:
IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje. 18:28-32
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bc840209ef2411d26dfad4048f01a580
https://doi.org/10.1109/rita.2023.3250425
https://doi.org/10.1109/rita.2023.3250425
Autor:
Silvia Lizett Olivares-Olivares, Jorge E. Valdez-García, Luis Felipe Abreu-Hernández, R Esperón-Hernández
Publikováno v:
Gaceta Médica de México. 156
Medical schools play a central role in the compilation and development of professional knowledge, which is why they have privileges and resources that are justified only to the extent that they use them to serve the community, particularly those who
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a60bc2e196fd9a5defe7d6c589a0439a
https://doi.org/10.24875/gmm.m20000400
https://doi.org/10.24875/gmm.m20000400