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Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 8:138-147
O estudo ora apresentado resulta de leituras dos clássicos da Sociologia Durkheim (2002; 1975; 1968; 1955) e Weber (2003; 1999; 1998; 1979) com o objetivo de apontar certas convergências e divergências no método de cada um a partir da contextuali
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 8:295-312
Este artigo tem como objetivo fazer um panorama sobre o gênero textual meme como forma de situar e apresentar ao leitor esse novo tipo de texto já tão presente em nossas vidas e tão usado pelos alunos. Primeiramente, uma definição em relação
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 8:637-660
Este artigo tem o objetivo de situar o leitor em relação à realidade, ainda insatisfatória, do processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita nas escolas públicas brasileiras, bem como, apresenta as contribuições dos documentos nortea
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 8:459-483
Este artigo tem como objetivo apresentar algumas das mudanças que se tornaram imprescindíveis na prática docente em relação ao ensino da Língua Portuguesa. Primeiramente a respeito da questão do letramento como uma perspectiva de ensino de lei
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 8:41-49
Este ensaio argumenta a tese da permanência da disparidade entre gêneros nos parlamentos em nível mundial e nacional. Para fundamentação teórica da discussão sobre democracia, recorreu-se a Robert Alan Dahl, Leonardo Morlino e Marcus André Me
Autor:
Camila do Rosario Silva Barreto, Silvia Goulart Ferreira, Helena Sant’ Ana dos Santos Ribeiro, Sinthia Moreira Silva
Publikováno v:
Letramentos múltiplos, multimodalidades e multiletamentos: os usos da linguagem na era digital vol. 2
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::81d64edfce1779036b1a8526b9a6e618
https://doi.org/10.52788/9786589932147.1-1
https://doi.org/10.52788/9786589932147.1-1