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Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 22, Iss 2, Pp 135-148 (2023)
The use of immersive technologies, especially Augmented Reality (AR), is presently one of the main technological trends in the field of education. Some studies carried out in recent years in this field highlight that traditional evaluation systems co
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https://doaj.org/article/ecf8bda65ac343b5832ef2370316790f
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Dialogia, Iss 47 (2023)
Considerando os avanços impulsionados pelo fenômeno da globalização, percebemos impactos e oportunidades nos diversos níveis de ensino, impulsionados pelo progresso tecnológico. Nesse cenário, a criação de espaços, integrados por diferentes
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https://doaj.org/article/6732f98d88664079a8b522739161a44f
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Dialogia, Iss 47 (2023)
Los últimos informes publicados en el ámbito de la educación por organizaciones internacionales sugieren que, un uso inadecuado de recursos tecnológicos con fines educativos puede generar una brecha digital entre grupos de estudiantes. Este estud
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https://doaj.org/article/28e9bcb8224544c7a1a77c8fa24d24e8
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Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 12, Iss 1, Pp 19-39 (2023)
The main objective of this study is the design and validation of an educational methodological model based on the use of immersive technological resources (Augmented Reality – AR) to improve learning processes in secondary education science subject
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https://doaj.org/article/a804f0bddbdd4ec38c86401872dabe08
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Alteridad : Revista de Educación, Vol 18, Iss 2 (2023)
La Formación Profesional tiene como objetivo el desarrollo conocimientos y habilidades de los y las estudiantes para la inserción en el mercado laboral. En la actualidad, Portugal está rediseñando su modelo para responder a las nuevas demandas de
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https://doaj.org/article/0566e0b8b282474eb8431680c0c6c5e7
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Vivat Academia, Vol 156 (2023)
Introducción. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son esenciales para comprender las recientes transformaciones económicas, sociales, políticas y culturales, teniendo el poder público un importante papel en la provisión
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https://doaj.org/article/d0b331a0590e412f995be51bc507b855
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Arte, Diseño e Ingeniería, Vol 0, Iss 6, Pp 1-13 (2017)
Resumen En el desarrollo del presente texto se muestra una reflexión sobre la in-fluencia que ejercen los espacios y la cultura Maker en la educación. En este sen-tido, la educación se convierte en el vínculo de transmisión de culturas y la esc
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https://doaj.org/article/cda3efa7dcec4a7195d625883465931e
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Vivat Academia, Iss 146 (2019)
El objetivo del trabajo es realizar un estudio sobre la influencia del Design Thinking como recurso y metodología en contextos educativos, con el objetivo de promover un aprendizaje activo de los estudiantes preescolares en Escuelas Multigrado de M
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https://doaj.org/article/ec6efd233bbf495c92415e93f258870e
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Arte, Diseño e Ingeniería, Iss 5, Pp 47-57 (2016)
Resumen En el contexto actual donde los cambios tecnológicos y sociales crecen a pasos nunca vistos hasta la fecha la mejora del proceso educativo debe ser una tarea continua. Las nuevas exigencias de la sociedad del conocimiento a la educación re
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https://doaj.org/article/7a21888abac544a389c7acdcb77ba8b0
Autor:
Silvia Carrascal Domínguez
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Observar, Iss 10(1) (2016)
En el presente artículo se describe la influencia de la educación integrada de las artes en la formación del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria. Desde esta perspectiva, el objetivo es formular diferentes propuestas metodológ
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