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pro vyhledávání: '"Silvia Blanch Gelabert"'
Publikováno v:
Red U, Vol 18, Iss 1, Pp 123-142 (2020)
La investigación que hemos llevado a cabo está orientada a mejorar la formación de los futuros maestros de Grado de Educación Infantil incorporando la posibilidad de hacer un prácticum con Aprendizaje-Servicio para fomentar el compromiso social.
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https://doaj.org/article/9040dfa903e54d6ab3d8ab2683c74273
Autor:
Silvia Blanch Gelabert, Marta Fuentes Agustí, Xavier Gimeno Soria, Neus González Monfort, Montserrat Rifà Valls, Noemí Santiveri Papiol
Publikováno v:
Red U, Vol 7, Iss 1, Pp 1-15 (2011)
RESUMENLos autores de este artículo forman parte del Grupo de Interés de Carpetas de Aprendizaje en Educación Superior (GI-CAES) de la Unidad de Innovación Docente en la Educación Superior (IDES) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). E
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0f57f13af8704feb99722b80f648ad28
Autor:
Joanne Lehrer, Fay Hadley, Elizabeth Rouse, Katrien Van Laere, Silvia Blanch Gelabert, Ute Ward
Publikováno v:
Relationships with Families in Early Childhood Education and Care ISBN: 9780367816100
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a915151fd7d168281230ce033e11e438
https://doi.org/10.4324/9780367816100-20
https://doi.org/10.4324/9780367816100-20
Todo el mundo destaca la importancia del juego; sin embargo, en la práctica, hay reticencias a confiar en que cuando un niño juega, aprende de forma significativa. Este libro está escrito por profesionales con años de experiencia en el campo de l
Tothom destaca la importància del joc; tot i així, a la pràctica, es tenen reticències a confiar que quan un infant juga, aprèn de manera significativa. Aquest llibre està escrit per professionals amb anys d'experiència en el camp de l'educaci
Autor:
David Duran Gisbert, Marta Flores, Silvia Blanch-Gelabert, Sílvia Blanch, Vanessa Haydee Valdebenito Zambrano
Publikováno v:
European Journal of Psychology of Education. 28:101-119
The aim of the present study was to investigate the impact of an educational programme involving peer tutoring at school and family tutoring at home on child reading comprehension achievement in Catalunya, Spain. We drew upon a sample of 303 primary
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e791fbdec205462977ab49c4a1baa975
https://doi.org/10.1007/s10212-012-0104-y
https://doi.org/10.1007/s10212-012-0104-y
Publikováno v:
Infancia y Aprendizaje. 33:209-222
ResumenEste articulo presenta una investigacion sobre un proyecto virtual de tutoria entre iguales reciproca para el aprendizaje y mejora del espanol e ingles. Alumnos de 9 a 12 anos de Escocia y Cataluna fueron emparejados, de forma que cada alumno
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e364df602853af12bc638f893be5fca3
https://doi.org/10.1174/021037010791114571
https://doi.org/10.1174/021037010791114571
Publikováno v:
Athenea Digital, Vol 21, Iss 3 (2021)
Muchas universidades han iniciado procesos complejos y diversos de institucionalización del Aprendizaje-Servicio como forma de atender a objetivos tanto de profesionalización como de compromiso social. En el artículo se analizan el conjunto de exp
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https://doaj.org/article/1bc6b26d848f4954aa2719507e1dc742
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 58, Iss 1 (2021)
En el proceso de construcción de la identidad profesional de la maestra de educación infantil incide la dimensión ejercicio profesional en sus primeros años de trabajo, que afecta no solo al proceso de construcción identitaria, sino también a s
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https://doaj.org/article/2a48b7c79cf84cceb903b8916a4252bf
Autor:
Sílvia Blanch Gelabert, Marta Fuentes Agustí, Xavier Gimeno Soria, Neus González Monfort, Montserrat Rifà Valls, Noemí Santiveri Papiol
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss VIII, Pp 1-15 (2009)
Los autores de este artículo forman parte del Grupo de Interés de Carpetas de Aprendizaje en Educación Superior (GI-CAES) de la Unidad de Innovación Docente en la Educación Superior (IDES) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Este gru
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https://doaj.org/article/c94bab6cc9864dac96d6ca856b9b5d88