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Akademický článek
Docências inovadoras: a inovação como atitude pedagógica permanente no ensino médio = Innovative teaching practices: innovation as a continuous teaching attitude in high school education
Autor: Silva, Roberto Rafael Dias da, Fabris, Elí Terezinha Henn
Publikováno v: Educação, Vol 36, Iss 2, Pp 250-261 (2013)
O presente texto procura examinar os modos contemporâneos de constituição da docência no Ensino Médio. O eixo da investigação esteve centrado em examinar como determinadas economias de poder que operam nesse processo, enfatizadas pela centrali
Externí odkaz: https://doaj.org/article/50c3b8a708be49ee83cb7207267139af
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Akademický článek
Gestão dos corpos nas mídias contemporâneas: os universitários em pauta = Managing bodies in contemporary media: university students under discussion = Gestión dos cuerpos en los medios de comunicación contemporáneos: los estudiantes universitarios en cuestión
Autor: Silva, Roberto Rafael Dias da, Fabris, Elí Terezinha Henn
Publikováno v: Psico, Vol 44, Iss 1, Pp 64-72 (2013)
O artigo examina os modos pelos quais nas mídias contemporâneas faz-se possível visibilizar estratégias de gestão dos corpos dos sujeitos universitários. Toma-se como ponto de partida uma pesquisa que analisou o Caderno Vestibular/ ZH, suplemen
Externí odkaz: https://doaj.org/article/df51ba1ccb664e61836c6f923f365688
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Dissertation/ Thesis
A constituição da docência no Ensino Médio no Brasil contemporâneo: uma analítica de governo
Autor: Silva, Roberto Rafael Dias da
Publikováno v: Repositório Institucional da UNISINOSUniversidade do Vale do Rio dos SinosUNISINOS.
Submitted by Mariana Dornelles Vargas (marianadv) on 2015-05-08T14:06:27Z No. of bitstreams: 1 constituicao_docencia.pdf: 21300070 bytes, checksum: b5e1a21604f66d716d5dbc4e07932667 (MD5)
Made available in DSpace on 2015-05-08T14:06:27Z (GMT). No
Externí odkaz: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/3481
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Dissertation/ Thesis
Universitários S/A : estudantes universitários nas tramas de vestibular/ZH
Autor: Silva, Roberto Rafael Dias da
Publikováno v: Repositório Institucional da UNISINOSUniversidade do Vale do Rio dos SinosUNISINOS.
Made available in DSpace on 2015-03-04T20:04:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 15
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
A presente dissertação apresenta um estudo sobre os modos de constituiç
Externí odkaz: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/1956
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El cuestión del protagonismo juvenil en la Educación Secundaria brasileña: una crítica curricular
Autor: Silva, Roberto Rafael Dias da
Publikováno v: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; Ahead of
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Presently, we have seen a conceptual recovery of the notion of protagonism of young people in Brazil. Moving away from the possibilities of social transformation that used to characterize its origins in the 20th century, protagonism is now grounded o
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::157999bccf0307fa1edb93de139e115b
https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/3427
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A emergência das escolhas individuais como um princípio curricular no Brasil: uma crítica à escola do neoliberalismo
Autor: Silva, Roberto Rafael Dias da, Porcher Scherer, Renata
Publikováno v: Revista Portuguesa de Investigação Educacional; n. 23 (2022): Voz dos alunos e participação na escola; 1-25
In the course of this article, it is intended to problematize the emergence of individual students’ choices as a curricular principle for the schooling of Brazilian adolescents and young people, insofar as it is accompanied by a new formative gramm
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a587306331dd::8c1be4d2d6f77415c7fcf2924fc7766d
https://revistas.ucp.pt/index.php/investigacaoeducacional/article/view/11681
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Entre a compulsão modernizadora e a melancolia pedagógica: a escolarização juvenil em tempos de pandemia no Brasil
Autor: Silva, Roberto Rafael Dias da
Publikováno v: Práxis Educativa, Vol 15, Pp 1-12 (2020)
Práxis Educativa; Vol. 15 (2020): Publicação contínua; 1-13
Práxis Educativa; V. 15 (2020): Publicação contínua; 1-13
Práxis Educativa; v. 15 (2020): Publicação contínua; 1-13
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
By taking youth education in times of pandemic in Brazil as an object of reflection, this theoretical study is concerned with analyzing the educational purposes that have supported youth education along the beginning of the 21st century. In order to
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4bfbdc4e4bea6362d1cb3c02eabc4110
https://revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/15475/209209213431
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POR UNA AGENDA CURRICULAR DEMOCRÁTICA ORIENTADO A LA INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA BRASIL
Autor: Silva, Roberto Rafael Dias da
Publikováno v: Educação em Revista ; v. 37 n. 1 (2021): .
Educação em Revista
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
This essay performs a brief review of Brazilian pedagogical studies, published in the mid-twentieth century, aiming to build benchmarks for a democratic curricular agenda with a focus on educational innovation. The paradoxes of democracy, widely desc
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::562433ada50fa70391a982a8eeeb0083
https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/25641
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Eficiencia pedagógica y el proyecto de desarrollo brasileño: fundamentos de una ‘neodocencia’ en la educación secundaria
Autor: Sfredo, Marta Luiza, Silva, Roberto Rafael Dias da
Publikováno v: Acta Scientiarum. Education; Vol 43 (2021): Publicação contínua; e48270
Acta Scientiarum. Education; v. 43 (2021): Publicação contínua; e48270
Acta Scientiarum. Education
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
This article discusses the relation between the developmental project designed for the country in the 1950s and 1960s and the high school, based on the ideology of modernization oriented to social and economic progress, which emphasis on teaching as
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a0399175043873d14edd377573a90b33
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/48270
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Apuntes para una evaluación de currículos en Brasil: la BNCC en cuestión
Autor: Galian, Cláudia Valentina Assumpção, Silva, Roberto Rafael Dias da
Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional; v. 30 n. 74 (2019): maio/ago. 2019; 508-535
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 30 No. 74 (2019): maio/ago. 2019; 508-535
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 30 Núm. 74 (2019): maio/ago. 2019; 508-535
Estudos em Avaliação Educacional; V. 30 N. 74 (2019): maio/ago. 2019; 508-535
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
The recent publication of the National Common Curricular Base (Base Nacional Comum Curricular) (BNCC), in the Brazilian context, has gained intense public visibility and, through various approaches, has become a prime target of academic studies on th
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d7595f0fe1cfaf99f85351d26d10e933
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/5693
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