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Akademický článek

A PRÁTICA DOCENTE NAS CLASSES MULTISSERIADAS DO CAMPO: UMA PROPOSTA DE MODELO DE ENSINO. (Portuguese)

Autor: da Silva Cruz, Vanessa Aparecida, Silva, Penha Souza

Publikováno v: Revista Gênero e Interdisciplinaridade; 2024, Vol. 5 Issue 3, p232-255, 24p

Panorama da integração entre Arte e ensino de Ciências: análises quantitativa e qualitativa

Autor: e Silva, Matheus de Castro, Silva, Penha Souza

Publikováno v: Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 38 n. 1 (2021); 346-375
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC

The integration between Art and Science education is a meaningful theme within the teaching area, and thus mapping its production is important. The aim of this study is then drafting an overview of published articles in Brazil and overseas from Janua

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::82546cc5fcec41b68a0eba2fbca36377
https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/73277

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CTS-Arte: possíveis interações para a formação de professores de Química

Autor: e Silva, Matheus de Castro, Silva, Penha Souza

Publikováno v: Indagatio Didactica; Vol 12 No 4 (2020); 109-122
Indagatio Didactica; Vol. 12 Núm. 4 (2020); 109-122
Indagatio Didactica; Vol. 12 No 4 (2020); 109-122
Indagatio Didactica; vol. 12 n.º 4 (2020); 109-122
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Studies based on the Science, Technology and Society - STS perspective have contributed to design innovative and socially conscious curricula in teacher training. This study aims, in an action-research methodology, to contribute to the initial teache

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f0a53a76a5d5b7877d081f1aba5aa570
https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/21682

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Licenciatura em Educação do Campo: contextualização nos guias do estudante

Autor: Silva, Penha Souza, Leite, Laurinda

Para responder as demandas pela implantação da escolarização pública no campo no Brasil, a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais oferece um curso de formação de professores para atuar nas escolas do campo. A proposta

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::24edb22ccd02edac0eaab6efc4a6dc89
https://hdl.handle.net/1822/53953

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O projeto Água em Foco como estratégia na formação de professores

Autor: Silva, Penha Souza

Publikováno v: Indagatio Didactica; Vol 8 No 1 (2016); 655-671
Indagatio Didactica; Vol. 8 Núm. 1 (2016); 655-671
Indagatio Didactica; Vol. 8 No 1 (2016); 655-671
Indagatio Didactica; vol. 8 n.º 1 (2016); 655-671
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

This article is part of an investigation that researched how the application of a thematic project, “Água em Foco” (Water in Focus), altered the dynamics of chemistry lessons. It follows the HistoricCultural Perspective and Bakhtin’s Theory of

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::50a946f1845eb7eea2067e3a39c7de97
https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/3448

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INTERAÇÕES ENTRE MODOS SEMIÓTICOS E A CONSTRUÇÃODE SIGNIFICADOS EM AULAS DE ENSINO SUPERIOR

Autor: F.Mortimer, Eduardo, Quadros, Ana Luiza de, Silva, Ana Carolina Araújo da, Sá, Eliane Ferreira de, Moro, Luciana, Silva, Penha Souza, Martins, Reane Fonseca, Pereira, Renata Reis

Publikováno v: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), Volume: 16, Issue: 3, Pages: 121-146, Published: DEC 2014

Nos últimos anos tem crescido o interesse em investigar a contribuição da linguagem na construção de significados em sala de aula. Neste trabalho investigamos como duas professoras do Ensino Superior mobilizam diferentes modos semióticos e prom

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::1ce97983c61bb7ce8aae776f03ea3e79
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172014000300121&lng=en&tlng=en

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INTERAÇÕES ENTRE MODOS SEMIÓTICOS E A CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS EM AULAS DE ENSINO SUPERIOR: INTERACTIONS BETWEEN SEMIOTIC MODES AND THE MAKING OF MEANING IN LESSONS OF HIGH EDUCATION

Autor: Mortimer, Eduardo F., Quadros, Ana Luiza de, Araújo da Silva, Ana Carolina, Ferreira de Sá, Eliane, Moro, Luciana, Silva, Penha Souza, Martins, Reane Fonseca, Pereira, Renata Reis

Publikováno v: Ensaio Research in Science Education; Vol. 16 No. 3 (2014)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 16 Núm. 3 (2014)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 16 n. 3 (2014)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::20e310590b3ef1aff347bf021deb001a
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/34025

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CRITÉRIOS QUE PROFESSORES DE QUÍMICA APONTAM COMO ORIENTADORES DA ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO: CRITERIA ADOPTED BY CHEMISTRY TEACHERS AS GUIDELINES FOR THE CHOICE OF TEXTBOOKS

Autor: Lima, Maria Emilia Caixeta de Castro, Silva, Penha Souza

Publikováno v: Ensaio Research in Science Education; Vol. 12 No. 2 (2010)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 12 Núm. 2 (2010)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 12 n. 2 (2010)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

Nesse artigo relatamos uma pesquisa desenvolvida com profes sores de Química da rede pública estadual de Minas Gerais durante um processo de formação de professores -Imersão- realizado pelo Cecimig, com o objetivo de identificar os principais cr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::980c25d90cfad3eded4c211381b8be4d
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/34790

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