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Autor:
Silva, João Alberto da
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSUniversidade Federal do Rio Grande do SulUFRGS.
Os estudos da Epistemológica Genética são capazes de responder a maior parte dos problemas a respeito do conhecimento, todavia, acreditamos que é possível avançar mais na compreensão do papel ativo dos objetos e conteúdos. As operações lóg
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10183/15523
Autor:
Silva, João Alberto da
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSUniversidade Federal do Rio Grande do SulUFRGS.
o estudo da relação entre a complexidade do conhecimento e sua construção no ambiente escolar apóia-se na Epistemologia Genética e no paradigma da complexidade. A investigação se delineou como um estudo qualitativo, inspirado na metodologia d
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10183/5163
Autor:
MARINHO, Julio Cesar Bresolin1 juliomarinho@unipampa.edu.br, SILVA, João Alberto da2 joaosilva@furg.br
Publikováno v:
Atos de Pesquisa em Educação. 2021, Vol. 16, p1-24. 24p.
Publikováno v:
Ensaio Research in Science Education; Vol. 17 No. 2 (2015)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 17 Núm. 2 (2015)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 17 n. 2 (2015)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 17 Núm. 2 (2015)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 17 n. 2 (2015)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
O artigo busca compreender as concepções e as implicações da aprendizagem no campo da Educação em Saúde no contexto dos anos iniciais. Para tal, utilizou-se uma abordagem metodológica qualitativa. Os dados foram interpretados pela Análise de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::62ea212a1f38d2844e2a4f144ffb8d09
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/10096
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/10096
Publikováno v:
ETD-Educação Temática Digital; v. 23 n. 1 (2021): Educação, recomeços: o novo sempre vem; 135-156
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 23 No. 1 (2021): Education, new beginnings: the new always comes; 135-156
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 23 Núm. 1 (2021): Educación, nuevos comienzos: lo nuevo siempre llega; 135-156
ETD-Educação Temática Digital
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 23 No. 1 (2021): Education, new beginnings: the new always comes; 135-156
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 23 Núm. 1 (2021): Educación, nuevos comienzos: lo nuevo siempre llega; 135-156
ETD-Educação Temática Digital
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Adolescent health has been the subject of discussions since these subjects are vulnerable. We deal with the sexual practices and try to analyze the moral and ethical perceptions of adolescents on the issue. The research is qualitative and configured
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f02a00f621ddb4e000e2158f4503d87e
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8656657
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8656657
Background: One of the great challenges for mathematics education in the 21st century is to alleviate the difficulties of students in the transition from arithmetic to algebra. There is already a consensus that there should not be a transition, as se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::936024a0e5ca501797b8832470968a20
http://funes.uniandes.edu.co/28629/
http://funes.uniandes.edu.co/28629/
Publikováno v:
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 33, Issue: 65, Pages: 1424-1443, Published: 02 DEC 2019
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.33 n.65 2019
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.33 n.65 2019
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Resumo Em vários países, têm sido recorrentes relatos de dificuldades de entendimento de conceitos algébricos. A solução para este problema, proposta por grande parte da comunidade de educadores matemáticos pelo mundo, foi promover a introduç
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3384b5584d2985309149e6fa878a9760
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2019000301424&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2019000301424&lng=en&tlng=en
Autor:
SILVA, JOÃO ALBERTO DA1 joaosilva@furg.br, RITTER JELINEK, KARIN2 karinjelinek@furg.br, CARVALHO BECK, VINICIUS3 viniciusbeck@cavg.ifsul.edu.br, MIRANDA, PAMELA4, FONSECA, WILLIAN5 willianfonseca@furg.br
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa. 2015, Vol. 17 Issue 4, p740-766. 27p.
Autor:
SILVA, JOÃO ALBERTO DA1 joaopiaget@gmail.com, RODRIGUES, CARLA GONÇALVES2 carlagm@ufpel.tche.br, BORGES, WILLIAN SARAIVA3 saraiva.borges@gmail.com
Publikováno v:
Impulso. mai-ago2015, Vol. 25 Issue 63, p35-41. 7p.
Autor:
Silva, João Alberto da
Este artigo discute os diferentes níveis do currículo e os discursos que circulam nos anos iniciais, tendo por referência o campo da Matemática. O objetivo é mapear as impossibilidades, contingências e resistência às mudanças propostas por r
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::544fa364c3affdc611cdbbc779fc7556
http://funes.uniandes.edu.co/27052/
http://funes.uniandes.edu.co/27052/