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Inclusive education in context: Reflections upon the implementation of the decree 1421 of 2017
Autor: Díaz-Piñeres, Alexandra, Bravo-Rueda, Carolina, Sierra Delgado, Gloria Esperanza
Publikováno v: Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Volume: 22, Issue: 34, Pages: 265-290, Published: JUN 2020
RESUMEN Objetivo: analizar los retos y oportunidades que enfrentan las instituciones en la implementación del Decreto 1421 de 2017 del Ministerio de Educación de Colombia, mediante acompañamiento técnico-pedagógico, el cual se desarrolló en un
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http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-72382020000100265&lng=en&tlng=en
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Akademický článek
Educación inclusiva en contexto: reflexiones sobre la implementación del Decreto 1421 del 2017. (Spanish)
Autor: Díaz-Piñeres, Alexandra, Bravo-Rueda, Carolina, Sierra Delgado, Gloria Esperanza
Publikováno v: Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana; 2020, Vol. 23 Issue 34, p265-289, 25p
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Estrategia de educación inclusiva a partir de una experiencia significativa: elementos clave
Autor: Jiménez V., Adriana, Sierra Delgado, Gloria Esperanza
Publikováno v: Repositorio UNAB
Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
instacron:Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
Maestría
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Educación inclusiva en contexto: reflexiones sobre la práctica y acompañamiento en la implementación de los lineamientos del decreto 1421 del 2017 a una institución pública rural del departamento de Santander
Autor: Díaz-Piñeres, Alexandra, Bravo-Rueda, Carolina
Publikováno v: Repositorio UNAB
Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
instacron:Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
Considerando la importancia de los procesos de la educación inclusiva en el contexto colombiano y cómo la incorporación de nuevas prácticas precedidas por la difusión de la norma pueden generar tensiones dentro de la comunidad educativa, el obje
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Toma de conciencia frente a la inclusión educativa para el mejoramiento de la convivencia, en una institución educativa privada de Floridablanca Santander
Autor: Gutiérrez Peluffo, Paula Milena, Uribe Castañeda, Erika Alexandra
Publikováno v: Repositorio UNAB
Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
instacron:Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
El presente proyecto de investigación tiene como objetivo principal, concientizar a la comunidad educativa sobre la inclusión para el mejoramiento de la convivencia de los niños y niñas en una institución privada de Floridablanca, a partir de un
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Propuesta de adaptaciones curriculares en el área de lengua castellana para un estudiante de sexto grado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de una Institución Educativa de Bucaramanga
Autor: Delgado Penagos, Vilma, Moreno Hernández, Johanna Julieta
Publikováno v: Repositorio UNAB
Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
instacron:Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
La presente investigación evidencia los resultados de trabajo de adaptaciones curriculares en el área de Lengua castellana para un estudiante con Trastorno de Espectro Autista (TEA) incluido en un grupo de sexto grado de una Institución educativa
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Diseño de una propuesta de flexibilización curricular en el área de matemáticas para un aula inclusiva de grado tercero
Autor: Sanabria Peña, Laura Esperanza, Bustamante Gómez, Yannet Rocio
Publikováno v: Repositorio UNAB
Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
instacron:Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
En esta investigación se da a conocer el problema de la exclusión desde una perspectiva internacional y nacional, se presentan las diferentes acciones propuestas, desde un enfoque de derechos, para garantizar la inclusión de estudiantes que histó
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Estrategias lúdico - pedagógicas, que favorecen el proceso de comprensión lectora en estudiantes de grado 4 de una institución educativa pública del sector rural de Barrancabermeja
Autor: Herrera Pineda, Yuri Natalia
Publikováno v: Repositorio UNAB
Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
instacron:Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
Durante muchos años enseñamos muchas cosas a los niños. Entre otras cosas, y quizás la más importante, le dedicamos mucho tiempo a enseñar a leer, pero las pruebas y evaluaciones nacionales e internacionales muestran que no han aprendido. A muc
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