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pro vyhledávání: '"Sieglinde Jornitz"'
Autor:
Christoph Leser, Sieglinde Jornitz
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 4, Iss 3 (2022)
Im Beitrag wird ein strukturtheoretisches Modell der Supervision als Professionalisierungsinstrument in der Lehrer*innenbildung entfaltet. Dieses stützt sich auf die Strukturtheorie des professionalisierten Handelns von Ulrich Oevermann und bindet e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/72f2a8bde70c4d5fbe2f53cb287e79b8
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 45, Iss Pädagogisches Wissen (2021)
Der Beitrag widmet sich den Ambivalenzen, von denen Datenpraktiken in der Schule durchzogen sind. Die Autorinnen nutzen hierfür die Metapher der Sichtbarkeit. Sie zeigen eine dreifache Verschiebung der Sichtbarkeit, wenn digitale Datentechnologien i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6d7d9e47d13b42f380a7466b7b5ebe9c
Autor:
Sieglinde Jornitz, Stefanie Kollmann
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 9, Pp 1-17 (2005)
Das Bild als Quellenmaterial in den Geisteswissenschaften gewinnt immer mehr an Bedeutung. Wurden früher Wort und Text als wichtigste Grundlage der Forschung betrachtet und das Bild höchstens zu Illustrationszwecken miteingebunden, fängt man an, s
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https://doaj.org/article/447a2b751ec3469e8cee9aa990a52606
Autor:
Annekatrin Bock, Andreas Breiter, Sigrid Hartong, Juliane Jarke, Sieglinde Jornitz, Angelina Lange, Felicitas Macgilchrist
Das Open-Access-Buch versteht sich als Einladung über diverse Zukünftedatafizierter Schule nachzudenken. An der Schnittstelle von Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft, Soziologie, Informatik und Kommunikationswissenschaft untersuchen wir mit B
Autor:
Annika Wilmers, Sieglinde Jornitz
An exchange on education ideas has shaped the transatlantic discourse in education for a long time. Over the past two decades education science has increasingly become networked internationally. Since 2015, the Office for International Cooperation in
Autor:
Stefanie Kollmann, Sieglinde Jornitz
Publikováno v:
Bildung und Erziehung. 75:380-397
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dbc289c1a4ef103d3180405b1fc16153
https://doi.org/10.13109/buer.2022.75.4.380
https://doi.org/10.13109/buer.2022.75.4.380
Autor:
Sonja Steier, Sieglinde Jornitz
Publikováno v:
Bildung und Erziehung. 75:356-363
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f63d9f342e1ce64f49fe9946c6d6198c
https://doi.org/10.13109/buer.2022.75.4.356
https://doi.org/10.13109/buer.2022.75.4.356
Autor:
Benjamin Mayer, Sieglinde Jornitz
Publikováno v:
ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. 11:49-65
Unterrichtsentwicklung ist ein bedeutsamer Teil von Schulentwicklung und findet aktuell in großem Maße durch die zunehmende Digitalisierung von Schulen statt. Dabei wird einerseits systematisch eine Infrastruktur aufgebaut, aber andererseits die ko
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cd0ee07169e4ed917c4e965f873eee61
https://doi.org/10.3224/zisu.v11i1.04
https://doi.org/10.3224/zisu.v11i1.04
Autor:
Felicitas Macgilchrist, Annekatrin Bock, Andreas Breiter, Vito Dabisch, Sigrid Hartong, Juliane Jarke, Sieglinde Jornitz, Ben Mayer, Angelina Lange, Tjark Raabe, Irina Zakharova, Jasmin Troeger
Publikováno v:
Die datafizierte Schule ISBN: 9783658386504
ZusammenfassungInspiriert von methodologischen Diskussionen zu den „Hinterbühnen“ von Forschungsprojekten, zielt dieser kurze finale Beitrag im Buch darauf, einen Einblick in einige soziale, materielle, kontextspezifische und rekursive Forschung
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f02fcfaaf214f41675e81135377064dd
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38651-1_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38651-1_7
Publikováno v:
Die datafizierte Schule ISBN: 9783658386504
ZusammenfassungUm besser zu verstehen, vor welchen Fragen und Aufgaben Lehrer*innen in Deutschland in den Schuljahren 2019/2020 und 2020/2021 hinsichtlich des Einsatzes von digitalen Medien standen und mit welchen digitalen Medien Schulen versucht ha
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fbd4d60c6a85d7737ea9a4bf70cb0644
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38651-1_6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38651-1_6