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Momento pedagógico: fomentando reflexões em licenciandos em química sobre interdisciplinaridade

Publikováno v: Conjecturas. 22:1152-1166

Este trabalho tem como objetivo analisar as concepções dos licenciandos sobre interdisciplinaridade a partir das notas do diário de campo e dos materiais produzidos no contexto do primeiro momento pedagógico de uma oficina estruturada nos três m

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b07439c45fc05d4d0980c7513d8c3321
https://doi.org/10.53660/conj-1980-2r62

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Construção de conhecimentos docentes para o ensino da Trigonometria: perspectivas e desafios na formação inicial

Autor: Sidilene Farias, Maria Izabel Barbosa de Sousa

Publikováno v: Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 13:1-21

Frente às limitações teórico-metodológicas dos educadores de Matemática ao lecionarem conteúdos trigonométricos, este trabalho pretende analisar como os cursos de formação inicial de professores de Matemática de Instituições de Educaçã

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::56a62f4d98305d0f81ab46baa4e9c605
https://doi.org/10.26843/rencima.v13n4a25

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Conhecimento Pedagógico do Conteúdo e Ensino de Química: Uma Revisão da Literatura

Autor: Sidilene Farias, Jean Michel dos Santos Menezes

Publikováno v: Revista Insignare Scientia-RIS; v. 5 n. 1 (2022): Revista Insignare Scientia; 398-419
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS

Este trabalho tem por objetivo realizar uma revisão sistemática da literatura em produções fundamentadas no Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (CPC) e no Ensino de Química e analisar as contribuições das pesquisas nessas vertentes. O levant

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::108e1ef8749313a54ea6c1318ca3fe92
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n1.12622

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Conhecimento pedagógico do conteúdo no contexto do ensino por investigação: um estudo com licenciandos em química

Autor: Sidilene Farias, Jean Michel dos Santos Menezes

Publikováno v: Conjecturas. 21:266-286

O Ensino por Investigação (EI) tem sido amplamente recomendado no contexto educacional, uma vez que inclui a aprendizagem de conceitos e habilidades científicas, favorecendo o papel ativo do aluno. Assim, é importante preparar os professores para

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e6d0171290fef66ffb803dd729d67988
https://doi.org/10.53660/conj-428-312

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Investigação enquanto princípio educativo e científico: concepções e práticas docentes em química no município de Manaus/AM

Autor: Sidilene Farias, Jean Michel dos Santos Menezes

Publikováno v: Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia. 11

Resumo: Face às constantes mudanças nas demandas sociais, a necessidade de promover melhorias no ensino de Química vem sendo cada vez mais discutida ao longo do tempo, principalmente no que diz respeito às metodologias e abordagens adotadas em sa

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b676b9d73c62d3076f04124313ceeb9f
https://doi.org/10.35819/tear.v11.n1.a5506

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PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA DAS IES PÚBLICAS DE MANAUS/AM ACERCA DO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: PRINCÍPIO EDUCATIVO E CIENTÍFICO

Autor: Sidilene Farias, Jean Michel dos Santos Menezes

Publikováno v: Revista Prática Docente. 7:e22064

O Ensino por Investigação (EI) insere em sala de aula práticas de reflexão e resolução de problemas, levando a construção do conhecimento. Dada a importância do EI no processo educativo, objetivou-se caracterizar as percepções de licencian

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d20331a72f3f5d67ca192ef2c00b12a1
https://doi.org/10.23926/rpd.2022.v7.n3.e22064.id1330

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Perfil motivacional de licenciandos em química na perspectiva sociocognitivista: considerando gênero e programas institucionais

Autor: Sidilene Farias, João Bosco Paulain

Publikováno v: Research, Society and Development. 11:e43211931942

Este estudo teve por finalidade analisar o perfil motivacional de licenciandos em Química na cidade de Manaus considerando fatores como gênero e participação em programas institucionais. Para tanto, adotamos a abordagem mista de pesquisa que poss

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https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31942

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Indicativos de situações didáticas na Base Nacional Comum Curricular: fomentando o protagonismo do aluno

Autor: Sidilene Farias, Maria Eduarda Maquiné, Jean Michel dos Santos Menezes

Publikováno v: Research, Society and Development. 10:e82101623340

Nesta pesquisa objetivou-se identificar na Base Nacional Comum Curricular indicativos de situações didáticas que favoreçam o protagonismo do estudante. As situações didáticas possibilitam que o professor prepare o aluno para enfrentar as deman

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c9c936caaa73ab44004054f57be02dfd
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23340

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Atomic models in chemistry textbooks: a study of illustrative representations through the bias of social-scientific discourse

Autor: SILVA, Manuela Conceição Machado da

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA
Universidade Federal do Maranhão (UFMA)
instacron:UFMA

Submitted by Jonathan Sousa de Almeida (jonathan.sousa@ufma.br) on 2022-06-07T14:04:43Z No. of bitstreams: 1 MANUELACONCEIÇÃOMACHADODASILVA.pdf: 1887530 bytes, checksum: 02c7e46cc7956a812a8cc92ee4606849 (MD5) Made available in DSpace on 2022-06-07T

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::68631a8abceb623aa1684f6fae241cc2
https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3641

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